淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作的運(yùn)用

楊存富

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模式已不再適用，注重提高初中生的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)交流逐漸成為主流。然而，就當(dāng)前的初中英語(yǔ)合作教學(xué)而言，還存在一定的不足。本文即是在闡述小組合作概念的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)合作教學(xué)當(dāng)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性地解決對(duì)策，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);小組合作;運(yùn)用策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-158

小組合作學(xué)習(xí)是近年來(lái)比較流行的一種教學(xué)方法，它可以應(yīng)用于任何一種學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，具有廣泛的應(yīng)用性，是現(xiàn)在很多老師都比較青睞的。新課標(biāo)要求，學(xué)生除了要掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外，更重要的是要在初中這一時(shí)段產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓舞學(xué)生的創(chuàng)造性與思維發(fā)散性。大量的文獻(xiàn)資料證明，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式不僅點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力有意想不到的效果，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)新課改設(shè)計(jì)理念必然是旗開(kāi)得勝的重要一步。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作的運(yùn)用策略進(jìn)行深入地分析和總結(jié)，現(xiàn)綜述如下。

一、小組合作

所謂小組合作，指的是教學(xué)老師在開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，其通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作集體探究學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作的方式展開(kāi)教學(xué)，不僅豐富了初中英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的方法和形式，而且還能夠很好地激發(fā)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興致，提高學(xué)生們的英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)交流效果。因此，教學(xué)老師在開(kāi)展小組合作教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)交流方式的應(yīng)用，以切實(shí)提高初中生的合作學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作存在的問(wèn)題

（一）使用頻率低，缺少評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

雖然當(dāng)前的小組合作教學(xué)已經(jīng)受到一定的教學(xué)重視，但是在初中英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)老師對(duì)于小組合作教學(xué)的應(yīng)用頻率并不高，主要還是以正向的知識(shí)傳輸式教學(xué)方式開(kāi)展，如此不僅會(huì)使得學(xué)生感到千篇一律，而且也不利于提高學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。而且，教學(xué)老師在開(kāi)展小組合作教學(xué)的過(guò)程中，其僅是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，而對(duì)于學(xué)生們的最終合作學(xué)習(xí)效果并沒(méi)有進(jìn)行深入性的分析和指導(dǎo)，自然也就降低了小組合作交流學(xué)習(xí)的效果。小組合作教學(xué)僅是一種手段，最終所能夠發(fā)揮出來(lái)的教學(xué)效果還需要教學(xué)老師以及學(xué)生們的具體化應(yīng)用。也就是說(shuō)，如果整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏評(píng)價(jià)，那么初中英語(yǔ)合作教學(xué)的效果也就難以得到提升，而小組合作教學(xué)也就僅僅流于形式而已。

（二）學(xué)生缺乏交流的意識(shí)

小組合作教學(xué)工作的有效性開(kāi)展需要以學(xué)生之間的合作交流為基礎(chǔ)，如果學(xué)生之間不進(jìn)行知識(shí)的交流和探究，那么小組合作教學(xué)也就失去了其原有的意義。但是就當(dāng)前的初中英語(yǔ)合作教學(xué)效果而言，學(xué)生之間并不能夠?qū)崿F(xiàn)很好地合作交流學(xué)習(xí)。教學(xué)老師可以進(jìn)行巡場(chǎng)走訪，發(fā)現(xiàn)初中生們的合作交流積極性相對(duì)不高，這也就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)興致低迷，自然也就難以真正發(fā)揮出小組合作教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效果。

三、提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的教學(xué)策略

（一）豐富小組合作的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

一般而言，教學(xué)老師在開(kāi)展小組合作教學(xué)時(shí)，其往往是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流的方式進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究。這就如同單一化的英語(yǔ)知識(shí)傳輸式教學(xué)一般，單一化的小組合作教學(xué)方式也同樣會(huì)喪失其原有的合作學(xué)習(xí)趣味。對(duì)此，教學(xué)老師就應(yīng)當(dāng)注重豐富小組合作教學(xué)的方式，以此提高學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)積極性。比如，教學(xué)老師除了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，集體探究英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行趣味化的英語(yǔ)知識(shí)合作學(xué)習(xí)，比如如何進(jìn)行小組合作游戲教學(xué)，小組合作表演教學(xué)等，在這種多元化的小組合作教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)興趣才能夠得到更大程度地提高。

（二）開(kāi)展多維評(píng)價(jià)，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

想要提高初中英語(yǔ)小組合作教學(xué)的效果，就需要針對(duì)小組合作教學(xué)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，如此才能夠促使教學(xué)老師和學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小組合作教學(xué)當(dāng)中所存在的問(wèn)題。具體而言，教學(xué)老師可以從學(xué)生們的合作積極性、合作探究知識(shí)效果、合作的方式、合作時(shí)不同學(xué)生所發(fā)揮出來(lái)的作用等多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于小組合作教學(xué)的教學(xué)方式形成多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，如此才能夠更好地促進(jìn)和推動(dòng)小組合作教學(xué)的效果和價(jià)值。

（三）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)課堂管理

在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教學(xué)老師需要注重加強(qiáng)小組合作的課堂管理效果。這里的管理并不僅僅是針對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的交流與探究過(guò)程，同時(shí)還包括對(duì)學(xué)生合作交流積極性的激發(fā)。一般而言，教學(xué)老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的分組，這也是有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)課堂管理的重要方式之一。一般教學(xué)老師會(huì)采用前后桌的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，但是這種教學(xué)方式并不利于提高初中生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)合作探究能力。對(duì)此，教學(xué)老師就要根據(jù)學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力以及性格特點(diǎn)展開(kāi)分組，將不同學(xué)習(xí)水平以及不同性格和能力的學(xué)生分組同一小組內(nèi)，如此既能夠促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行有效性地溝通和交流，而且還能夠保證學(xué)生合作交流效果。

總而言之，初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)工作的有效性開(kāi)展并不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情，教學(xué)老師在開(kāi)展初中英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，其要重視小組合作教學(xué)方法的運(yùn)用，否則難以保證學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)成效。

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四川省樂(lè)山市沐川縣鳳村學(xué)校