現代教育技術環境下的高中英語閱讀教學

夏浩杰

【摘要】由于閱讀涉及的內容比較多，學生在閱讀的過程中難免會遇到諸多問題，使得整體學習效率不高。所以筆者認為要想提高英語閱讀教學水平，教師應將現代教育技術引入課堂，促進教學水平的提升。英語閱讀教學是教學中的重要組成部分，也是義務教育階段學生必修的一門重要學科，本文基于現代教育技術的高中英語閱讀教學展開分析，并結合實際情況提出了幾點措施，以期提高學生英語綜合閱讀能力。

【關鍵詞】現代教育技術;英語;閱讀

1.高中英語閱讀教學中存在的問題

1.1學生主體性不強

目前，新課標雖然廣泛貫徹落實，但很多教師仍舊處在應試教育的觀念中，尤其是高中教師，高考的影響依舊很大。在應試教育的影響下，英語閱讀教學依舊采用“填鴨式”的教學手法，過度重視學生的卷面成績，忽略了學生各項能力的培養，造成學生在課堂學習時缺少學習興趣，課堂的氛圍比較沉悶，學生的主動性不強。這不僅體現在教學課堂中，在學生的課后學習中也有所體現。學生對閱讀的理解比較單一，無論是語法還是單詞，都采用“死記硬背”的學習方法，導致學習效率低下，在面對閱讀問題時無法根據具體語境進行具體分析。

1.2忽略了泛讀的作用

許多教師在英語閱讀教學時，都比較注重帶領學生對文章內容進行詳細的閱讀和分析，大部分學生都不會進行文章的泛讀。這主要受到傳統教學觀念的影響，很多教師認為閱讀教學就是為了幫助學生學習語法知識以及認識更多的單詞，只要學生掌握英語語法、擁有足夠的詞匯量，那么就可以理解閱讀內容了。但實際并不是這樣，很多學生在閱讀理解時都會采用精讀的模式，也就是對文章進行逐字逐句的翻譯，對上下文之間的聯系并沒有深入的思考，導致對文章的理解并不透徹，進而在問題解答時出現誤區和偏差。

2.基于現代教育技術的高中英語閱讀教學

2.1利用多媒體設備，激發學生閱讀興趣

近幾年來，隨著科學技術的飛速發展，多媒體設備也被廣泛應用于教學中，它的加入不僅可以豐富教學活動，使原本枯燥的教學內容變得充滿趣味，還可以有效激發學生的學習興趣。以往傳統的英語閱讀教學方式并不能激發學生的閱讀興趣，教師過于單一的教學方式已經不再適用于現代化教學，不利于提高課堂教學質量。為了推動高中英語閱讀教學的進步，教師應當引入現代教育技術輔助教學。隨著新課程改革的深入，現代教育技術也被廣泛應用于英語閱讀教學中，它的最大作用是可以將內容生動形象地呈現出來，讓學生能夠更加直觀地閱讀，從而有效調動學生學習的積極性，一旦他們的學習主觀能動性被調動，就可以自覺主動地參與課堂閱讀。比如，在教學“Sandstorms in Asia”一節時，教師就可以巧用多媒體設備輔助教學，可以在課前將相應的知識點通過多媒體展現給學生，簡單來講就是利用多媒體設備導入閱讀知識點，從而有效激發學生的閱讀興趣，促使他們積極踴躍地參與閱讀。如此一來既可以實現提高學習效率的目的，又可以加深學生對此節知識點的理解，最重要的是可以促使學生爭相回答閱讀問題，從而提升英語閱讀教學質量。

2.2利用網絡資源，培養學生課后閱讀習慣

眾所周知，閱讀一直都是英語教學中的重要組成部分，可以說是不可缺少的重要環節，而英語又是學生必修的一門重要學科，對學生提高綜合成績和形成良好閱讀習慣具有促進作用。所以在高中英語閱讀教學中，教師可以運用現代教育技術輔助教學，所謂現代教育技術它的核心就是計算機，通過運用現代化信息技術將教學資源進行整合，以此實現優化理論教學和實踐教學的目的。而作為一名合格的英語教師應當善于利用網絡資源培養學生課后閱讀的習慣，這是促進學生全方位發展和提高教學質量的關鍵。比如，在教學“The Violence of Nature”一節時，教師可以通過互聯網鼓勵學生在網上搜集資料，當然資料內容要與本節教學內容相符，教師也可以在課后安排學生進一步拓展知識點，使其掌握更深層次的閱讀知識。如此一來不僅可以加深學生對此單元知識點的記憶，也可以有效培養學生課后閱讀的習慣。

2.3利用信息技術手段，開展閱讀活動

近幾年，越來越多的教育者開始采取任務教學法授課，該教學方式的最大的優點就是突出學生主體地位，教師在教學中時刻以學生為課堂主體，使他們的個性特點充分地展現出來，進一步獲得最理想化的教學效果，這也是現代教育中較為重要的組成部分，對提高學生綜合素養和課堂教學水平具有很大促進作用。因此在高中英語閱讀教學中，教師可利用信息技術手段開展閱讀活動，借助信息技術給學生講解教學里面的重難點知識，以此幫助學生快速消化和吸收知識點，進而大幅度提高閱讀課堂教學水平。例如，在講解“Europe”一節時，教師可以對學生進行快讀能力的訓練，讓學生通過不同節奏的閱讀掌握語法知識點，當然也要結合學生實際開展有針對性的閱讀活動，這是確保每一位學生在課堂學習中都能夠有所收獲的關鍵，進而推動英語閱讀教學活動順利進行，促進學生閱讀水平的提升。

3.結語

綜上所述，現代教育技術是當前教學中常用的手段，對提高學生學習效率和課堂教學水平具有很大促進作用，尤其是在高中英語閱讀教學中顯得十分重要。而要想真正發揮現代教育技術的作用，教師可利用多媒體設備激發學生閱讀興趣，同時利用網絡資源培養學生課后閱讀習慣，最重要的是要善于利用信息技術手段開展課堂閱讀活動，這樣可以提高課堂教學效率，進而提高學生的英語閱讀能力。

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