繪本閱讀在幼兒藝術領域活動中的教育價值探討

李巧玲

摘要：孩子的思維稚嫩單純，他們慣于用簡單的視角與這個復雜的世界相處，那么老師與家長又通過什么與簡單的他們進行思想交流與交換。文字對于他們顯然太過高深，那么，淺顯多彩的兒童繪本這時候就變得用途重大起來。繪本富于色彩，突出重要觀點，簡單明了，一看即懂，特別符合兒童的學習方式，易于吸收。在幼兒的藝術領域活動中占據著不可或缺的位置，利于提升幼兒的審美能力，感知能力，判斷能力，還會潛移默化的影響幼兒的性情。繪本在幼兒藝術領域中的效用幾乎是不可動搖的。

關鍵詞：繪本閱讀;幼兒藝術;教育價值

引言：幼兒藝術教育主要包括音樂、美術、手工等，在這些門類的教學中，繪本都扮演著重要的媒介作用，都需要用繪本來向幼兒展示教學的內容。兒童繪本對于兒童，本質上，就像書本之于成人，讓孩子看到更廣闊的世界，明白更多的道理，體會更多面的情感，使孩子的內心世界更趨于完善，更加系統豐富。本質上講，繪本會影響和幫助孩子更好的成長。

一、繪本閱讀可以提高兒童對美的感知能力，形成初步的審美認知

兒童繪本讀物一般色彩明快，畫面簡潔，符合兒童的審美，從而對兒童具有特殊的吸引力。在累積閱讀眾多的繪本讀物的過程中，兒童會形成自己的審美體系。在現實生活中，選擇物品時，這一點就會明顯的體現出來。他會說，這條褲子真不好看，我喜歡那個粉色的蝴蝶結，我喜歡雪白的小兔子。不僅是顏色，形狀上他們也會了解的更多，山是尖的，河流是長的，海洋是一片的。繪本中千奇百怪的世界，打開了他們的視野，豐富了他們的想象，壯大了他們幼小的心靈。兒童不僅能看到表面的美[1]，繪本的故事內涵也會啟迪兒童發現品德的美，心靈的美好。

例如，繪本《田螺姑娘》，線條柔和，色彩溫馨。小女孩看到后就會贊美田螺姑娘真美麗，因為她穿著長長的裙子，還系著帶花邊的圍裙，她的頭發洗過了披在肩上。小孩子關注的點很簡單，只要吸引了他的注意，畫面感強，就會豐盈他的頭腦。通過閱讀繪本，也會提起兒童想要畫畫的興趣，如果他對某個形象記憶深刻，拿到畫筆時，就會想要將其畫在紙上。比如喜歡美國隊長的小男孩，會喜歡畫五邊形盾牌，然后扮演自己就是美國隊長。通過對外在美的感受，喜歡上一些形象人物，進而會了解這個人物的事跡，最終形成對其品格精神的感受與認知，對兒童的人格塑造具有潛移默化的影響，這比老師說一百個這不對那不對管用千百倍。所以，繪本閱讀對孩子的審美能力，認知能力，品德塑造具有重大的意義，深遠的影響。

二、繪本閱讀可以開闊視角，讓兒童了解各種新奇的知識

每個兒童都生活在特定的區域，有的生于南方，有的長于北方，有的在高山，有的在平原，有的在城市，有的在農村。地域的差異導致所見事物的不同，山里的孩子從小看慣了飛禽走獸，城市的孩子看慣了車流不息，南方的孩子沒見過下雪，內地的孩子沒見過大海。可是有了繪本，無論天上地下，一切都可以在一張小小的圖畫中被知悉。而且，見到了這些現實生活中沒有見過的事物，心里也會想到，以后也要去看雪，這就成為了他小小人生的一個推動力。山川湖海不可以被轉移到眼前，但是繪本可以，它可以帶領兒童認識廣闊的瑰麗世界，了解各種新奇的知識，生活常識。

例如，繪本《曬鹽》，對于內陸的孩子來說，是不可能見到海邊制鹽的場景。但是繪本圖書里有清晰地海邊曬鹽制作步驟圖。鹽，我們生活中不可缺少，卻又時常被人們忽略的物品，對于小孩子來說，不常染指，但當你問他，鹽是怎么來的時？他卻會表現出無限的好奇與極大的興趣。這時，通過繪本的一幅幅圖畫，再加以講解，孩子會記憶的尤為深刻，他就會了解到原來自己吃的鹽是這樣來的。還有例如《竹子》繪本，幼兒會看到竹竿竹葉，還會知道原來熊貓喜歡吃竹葉，太特別了。了解竹子的種類，一個小時可以長高1到4厘米，可以用來編制各種竹制品，有些民族還會用竹子蓋房子。這么多關于竹子的知識都被知道了，幼兒的好奇心會得到極大的滿足，在以后看到竹子時，他會更開心，因為他了解竹子，充分的認識了竹子，愛上植物，愛上大自然。

三、繪本閱讀可以成為幼兒的前閱讀經驗，為后續的閱讀做好鋪墊

幼兒是對文字符號比較陌生的，即使認識簡單的漢字，也不會把它們拼成一句話，或者，也不會完整的認識一句話里的所有漢字。那么，就讓孩子不讀書了，只看電視，這是行不通的，還是要培養孩子閱讀的能力，讓孩子喜歡閱讀[2]。要讓他知道，通過書籍可以了解更多的知識，懂得更多的東西，長大后可以做更多的事情。繪本就像文字書籍的前身，專門為孩子制作的。各類精彩豐富的繪本，吸引孩子的注意力，讓孩子對繪本產生興趣，孩子也會對繪本上少許的文字產生興趣，那么在后來的文字學習上，孩子就多了一份求知欲。

例如，圖畫上有一架飛機，可以適時提問幼兒，你知道飛機為什么會飛嗎？一系列關于飛機的問題和知識就會滲透到孩子的心里，好奇會伴他長大和探索，推他走進知識的海洋。

四、結語

興趣永遠都是最好的老師，從小培養孩子對世界的興趣至關重要。繪本閱讀會打開幼兒的眼睛，充實幼兒的心靈，陪伴孩子成長。繪本閱讀對孩子認識能力、審美感知的促進是毋庸置疑的，有著不可磨滅的價值。繪本可以滿足孩子的好奇心，啟蒙孩子的藝術感，開拓日常無法接觸的視角，繪本閱讀教學符合幼兒身心發展的需要，使幼兒教學更為便捷，走進孩子的心里，灑下雨露營養，讓孩子健康茁壯的成長。作為幼兒教育工作者，應善于運用豐足的繪本，引導幼兒認識世界，擁抱世界。

參考文獻

[1]劉晨爽.淺談繪本閱讀在特殊教育藝術領域中的教育價值——以繪本《一起玩形狀游戲》為例[J].文科愛好者（教育教學），2020（02）：173+175.

[2]計婷婷.淺談繪本閱讀在幼兒藝術領域活動中的教育價值[J].科學咨詢（教育科研），2019（05）：164.

（福建省泉州市泉秀幼兒園 ?362000）