初中美術欣賞課教學中學生審美能力的培養方法研究

李杰

摘要：初中美術教育課程的設置，主要是為了通過美術課堂教學來提高學生的審美能力和美術專業技能知識儲備。初中階段的學生正處于意識形態逐漸完善的階段，初中生的審美意識正在逐漸從啟蒙走向成熟。初中美術教師應當抓住學生的心理發展趨勢，結合學生的發展特點，傳授給學生知識與技能，引導學生進行學習，提高學生的審美能力，讓學生對美術產生興趣，更加積極主動地投入到初中美術教學過程中去。

關鍵詞：初中美術;欣賞課教學;審美能力;培養方法

美術課程的設置不僅可以提高學生的審美能力和專業美術知識儲備，還可以讓學生更加善于發現生活中的美與藝術，更加熱愛生活，對生活充滿熱情。但是在常年的應試教育體系中，教師往往更加注重學生的成績與學校的升學率，而忽視了對美術的教學以及對學生審美能力的培養。對初中美術欣賞課的不重視，再加上教學方式的不正確，導致初中美術欣賞課教學效率低下，學生審美能力得不到提高。本文主要針對初中美術欣賞課中學生審美能力的培養進行研究討論，希望可以為初中美術教育提供現實指導意義和理論支持。

一、初中美術欣賞課教學中學生審美能力培養的重要性

1、提高學生的藝術素養和綜合素質。

藝術源于生活，且高于生活。藝術其實并不是高高在上、遠離我們的存在，藝術就是由人創造出來的。想要提高人們欣賞藝術的能力，是可以通過積累欣賞藝術品來逐漸獲得藝術素養的提升的。對于初中學生來說，通過在初中美術欣賞課程中對古今中外的著名美術作品進行欣賞，可以有效的提高初中學生的審美能力和藝術素養，在潛移默化中培養出端正的審美觀念和審美能力，同時也有助于學生在日后形成正確的個人藝術道德品質和人生觀，提升學生的綜合素質。美術教育并不是學生在學校所受教育中可有可無的存在，加強美術欣賞教育是學生精神文明建設工作的重要途徑。

2、陶冶情操，開闊視野

初中美術欣賞課程的設置，可以通過讓學生欣賞優秀的美術作品，感受到許多著名作家背后的生活經歷和廣闊的藝術領域。美術欣賞可以陶冶初中學生的情操，提高學生對美欣賞的境界。美術欣賞課程并不與其他純理論性的教育課程一樣，美術欣賞課程重要的是對學生思想上的影響和教育。美術課程上經常會有一些古文明的藝術文明成就展示給學生進行欣賞，通過對藝術的欣賞，可以讓學生感受到藝術作品巧奪天空的美麗和燦爛的文化。例如，通過對我國古代商周時期的青銅器進行欣賞，不僅可以讓學生在藝術熏陶過程中慢慢提高審美能力，還可以更加深刻的感受到我國源遠流長的歷史文明。

二、初中美術欣賞課教學中學生審美能力的培養方法

1、提高初中美術教師對美術欣賞課的重視

美術欣賞課是培養學生審美能力的重要途徑，教師要提高對美術欣賞課程的認識和重視，在教學中對學生進行美術教育，提高學生的審美能力。首先，初中美術教師要明確進行初中美術欣賞課教育的目標。美術欣賞教學的最終目的是要讓學生學會如何欣賞美術作品，提高審美能力，陶冶情操。然后，在明確了教學目標后，初中美術教師要在教學中對學生的想象力和創新能力進行調動和激發。傳統教學中的填鴨式教學是不適應學生想象力和創新能力的提高的，因此初中美術教師應當創新教學方式。例如，教師可以靈活借用多媒體設備，通過視頻、音頻、圖片等方式讓學生更加直觀的感受到藝術作品的魅力。在對古希臘藝術作品進行欣賞的時候，還可以結合古希臘神話，讓學生對古希臘文明進行了解。初中美術欣賞課教學不能是機械的、一味的將美術作品的內容、評價以及價值、成就等直接的灌輸給學生，而是應當引導學生自己的作品進行欣賞，培養學生的審美能力，深入了解作品背后的文化內涵。

2、設置情境，激發學生的美術欣賞興趣。

興趣才是學生最好的老師。因此，想要真正提高學生的審美能力必須要先提高學生對藝術欣賞的興趣。想要提高學生對美術課程的興趣，除了美術教師應當要創新教學方式并且不斷提高個人專業素質之外，還應當不斷激發學生對藝術欣賞的興趣，讓學生變成積極主動的藝術探索者。初中美術教師可以在美術欣賞課程中設置情境，讓學生參與到課程教學中去，激發學生的自主創新能力。除此之外，教師還可以多組織學生進行動手實踐活動，讓學生在自己動手創造作品的過程中了解到藝術創作的心路歷程，并且在動手實踐過程中不斷提高自己的審美能力。

3、提高學生的藝術審美理解力

美術欣賞課程，除了要讓學生直觀的感受到藝術品的具體形象之外，還要讓學生能夠結合各種知識加深對作品的理解。例如，在對梵高的《向日葵》進行藝術欣賞的時候，教師可以組織學生進行分組討論，然后引導學生對這幅作品進行直觀感受的描述，對于這幅作品的強烈色彩渲染和表現力進行描述，讓學生在感情上與《向日葵》這幅作品產生共鳴，然后教師可以循序漸進的對學生的審美能力進行疏導，讓學生在欣賞這幅作品的同時，引導學生更加深入的去了解這幅作品背后所表現的思想情感。能夠在初中美術欣賞課程中使學生對美術作品產生共鳴，并且了解到每一幅作品背后所蘊含的畫家的不同情感，就已經達到了初中美術欣賞課的教學目的。

三、結語

初中美術欣賞課教學是提高學生審美能力的重要途徑，初中美術教師要結合學生審美觀的發展方向來進行美術欣賞課程教學，首先要提高學生對美術作品欣賞的興趣，然后再通過直觀感受和審美想象等循序漸進的教學方式，讓初中生在欣賞藝術作品過程中體會到審美趣味，從而有效提高初中生的審美能力，讓學生在生活中更加有熱情去追求美，欣賞美，并且能夠通過自己的想象力去創造美。

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（河南省新鄉市第二十二中學 ?河南省新鄉市 ?453000）