中職教育校企合作優(yōu)化路徑研究

袁孟娟

摘要：隨著社會對人才需求的變化，學校越來越重視學生的專業(yè)發(fā)展和技能的培養(yǎng)，在職業(yè)教育層次中尤為明顯，中職教育不同于高等學校教育模式，相對來說，中職教育更加注重對學生技能方面的培養(yǎng)。為了更好地提升中等職業(yè)教育學生的質(zhì)量，中職院校可以與企業(yè)合作采用理論和實踐相結合的教育模式進行教學。目前，中職教育校企合作已有一定的基礎，但是在有些方面還是有待提高，本文旨在結合目前中職教育校企合作的實際情況，提出校企合作的優(yōu)化路徑，發(fā)揮校企協(xié)同育人作用，促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

關鍵詞：中職教育;校企合作;人才培養(yǎng);優(yōu)化路徑

引言：就當前就業(yè)發(fā)展趨勢來看，社會對人才的要求變得十分明確，特別是對職業(yè)教育畢業(yè)生的要求尤為明確，即應用型人才是當今企業(yè)急需的人才，在應聘工作中有很大優(yōu)勢。為了培養(yǎng)出更加符合社會發(fā)展要求的人才，職業(yè)教育院校應當和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學生，即校企合作。校企合作是中職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要模式，通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，發(fā)展職業(yè)教育、做好深入的校企合作工作，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的技術技能人才，才能進一步促進中職教育的高質(zhì)量發(fā)展。

1中職教育校企合作的意義

1.1有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

中職教育校內(nèi)培養(yǎng)大多數(shù)都是重視理論，只有個別專業(yè)有實訓的機會，采用校企合作的培養(yǎng)模式能夠讓學生學習理論知識的同時還能提升實踐能力，甚至能夠了解在校所學專業(yè)所適應的崗位和職業(yè)前景，除此之外，校企合作為不斷提高學生自身素質(zhì)和綜合能力提供了良好的保障，為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機會，從而不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進一步推動產(chǎn)教融合、校企合作的模式推廣和發(fā)展。

1.2有利于中職院校和企業(yè)資源共享

校企合作培養(yǎng)模式是學習資源共享的有效手段之一，通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，加強學校與企業(yè)之間的溝通與合作，可以讓企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢實現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展，有利于提升學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。中職院校所提供的理論知識資源能夠讓學生為實習或者就業(yè)打下基礎，企業(yè)提供實訓平臺資源能夠讓學生參與進去，真正領會到理論是怎樣運用到實際工作中的。校企合作模式就是讓學生掌握專業(yè)理論然后可以無縫銜接地到企業(yè)提供的平臺進行實際操作，學校企業(yè)學生三方共同合作，才能促進培養(yǎng)的學生符合企業(yè)的需求。

1.3有助于解決企業(yè)的用人、儲備人才需求

人才是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，如果企業(yè)缺乏崗位匹配人才，往往難以實現(xiàn)長遠穩(wěn)定發(fā)展，也會逐漸在市場中失去競爭力，但是如果能夠積極與中職院校進行合作，那么就能夠使中職院校結合企業(yè)自身的運營特點、崗位需求等進行人才培養(yǎng)。在校企合作中，中職院校在培養(yǎng)人才時可以依據(jù)企業(yè)的具體需求來為企業(yè)量身打造培養(yǎng)人才，這能夠更好地解決企業(yè)的用人需求，且在學生畢業(yè)之后企業(yè)還具有優(yōu)先錄用人才的權利，這就能夠為自身儲備人才提供較大的便利。推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

1.4有助于降低企業(yè)的人力資源成本

在企業(yè)人才儲備管理中，人才招聘、選拔、培訓等往往需要花費諸多成本，這會對企業(yè)的整體收益帶來影響，而通過校企合作，企業(yè)則能夠以中職院校為基礎，借助于中職院校中優(yōu)秀的師資力量為企業(yè)自身培育人才，降低人才招聘、培訓等方面的成本，夠促進自身更好地發(fā)展。通過與中職院校簽訂協(xié)議，企業(yè)不僅省去了招工環(huán)節(jié)，而且省去了培訓環(huán)節(jié)，為公司節(jié)約了人力物力。由此可見，校企合作不但推動了學校人才培養(yǎng)的專業(yè)化和定向化，而且還有助于合作企業(yè)降低成本，進而增加效益，實現(xiàn)了互利共贏。

2中職教育校企合作優(yōu)化路徑建議

2.1校企合作采用訂單班模式

中職教育校企合作可以采用訂單班模式對學生進行管理和培養(yǎng)，針對企業(yè)需求和學校專業(yè)特點，共同制定訂單班人才培養(yǎng)方案。如開展公共課和專業(yè)課程教學時融入企業(yè)的需求，有側重點的教授理論知識，掌握理論知識后企業(yè)能夠提供平臺讓學生進行認知實習、實訓、頂崗實習。在制定方案的同時兼顧企業(yè)實際情況，達到兩者有機統(tǒng)一。

2.2提高教師綜合素質(zhì)水平

校企合作模式中中職教師的角色很重要，中職院校要不斷提升教師的綜合能力，可以培養(yǎng)及引進雙師型教師，鼓勵中職院校教師積極參加企業(yè)實踐工作，深入企業(yè)掛職鍛煉，學習合作企業(yè)的培養(yǎng)理念，促進中職院校教師的綜合能力的提升，有助于進一步提升學生的專業(yè)能力，并且能夠?qū)ζ髽I(yè)有初步了解。

2.3校企共建培訓基地

中職院校可以根據(jù)合作企業(yè)對人才的需求，利用校內(nèi)的場地建立生產(chǎn)基地、實訓基地、實驗室等實際操作基地，讓學生能切身參與實訓，在高仿模擬環(huán)境中學習專業(yè)知識，能夠讓學生進一步鞏固理論知識，真正做到學以致用。

2.4建立監(jiān)督評價校企合作模式制度

為保證校企合作模式質(zhì)量，中職院校應成立校企合作部門，制定相關方案。校企合作部門首先要選擇合適的企業(yè)進行合作，要考慮到學校專業(yè)、學生意向等情況，確定合作企業(yè)后，還要對校企合作模式進行評價，通過調(diào)查問卷方式調(diào)研學生對校內(nèi)教師授課接受程度如何，以及是否能適應企業(yè)提供的崗位，同時還要調(diào)查企業(yè)對學生的專業(yè)能力、工作狀態(tài)是否認可，如果某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，就要針對出現(xiàn)的問題提出相應的對策，不斷完善校企合作模式，保證校企合作工作的高質(zhì)量、高效率開展。

3結束語

實行校企合作培養(yǎng)模式是中職院校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要路徑之一，這種模式充分考慮了未來行業(yè)和就業(yè)的發(fā)展趨勢以及人才需求的動向，能夠按照中職院校的實際專業(yè)課程設置以及企業(yè)培養(yǎng)的專長，將學校教育和企業(yè)教育融合滲透，為學生提供一個良好的職場環(huán)境，讓其形成良好的就業(yè)觀念，讓學生在校企合作過程中不斷提高自身能力，提升學生對于學校和企業(yè)的責任感，不斷接受傳統(tǒng)學習方式和企業(yè)精神文化等熏陶，幫助學生更好地適應社會發(fā)展需求和未來的工作環(huán)境，成為未來市場所需求的技術型人才，為今后進入企業(yè)奠定良好的基礎。

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