小學數學教學中德育的有效滲透

齊輝

◆摘? 要：隨著新課標的要求在教學改革工作當中得到了具體的落實，小學階段，也開始進行教學策略和教學理念的改革和創新工作。近些年來德育教育內容在教學領域當中成為一個炙手可熱的話題，一方面是因為市場和社會對人才提出了更高的需求，更加注重人才本身的道德品質，另一方面，是因為德育教育是支撐一個人健康成長全面發展的基礎。

◆關鍵詞：小學數學;數學教學;德育教育

隨著素質教育在全世界以及全社會當中引起了廣泛的關注，我國小學階段也開始著重在教學工作當中，滲透德育教育的內容，通過這種方式，能夠為學生們接受德育教育提供良好的機會，能夠促進教師為學生們做好榜樣，從以身作則做起，從而不斷熏陶和影響學生。因此，教師在開展教學工作的過程當中，不能忽略對學生進行綜合素質的培養。那么下文主要針對我國小學數學教學過程當中，滲透德育教育的具體策略進行分析和探討。

1小學數學教學中德育滲透的必要性

德育教育，也就是我們俗說的素質教育，是學生必須要接受的教育內容之一。針對目前教學現狀來看，許多學校和教師都沒有充分認識到，德育教育的重要性，因此往往是為了完成教學目標和任務，來對學生進行面對面的互動和交流，但是在私下確定學生的性格品質，沒有給予過多的關注，這樣就會造成學生在成長的過程當中出現的問題，不能夠得到及時的解決。學生的身體和心理都處在發育的階段，因此，心情起伏變化還是比較大的，尤其是一些心理素質不夠強的學生可能會因為一些小事，從而打擊自己的自信心，不能夠善待他人，甚至容易與其他學生之間引發矛盾。除此之外，部分學生在這個階段，并沒有形成正確的人生觀和價值觀，因此可能更容易受到來自外界的誘惑，從而導致自己不能夠端正學習態度，甚至會影響學習效率。數學教學工作的順利開展，離不開教師對學生的循循善誘，也就是說，教師需要引導學生對問題進行深入的思考，在這個過程當中，能夠保持一定的耐心和專注，能夠全面地考慮問題。如果學生的數學成績不太理想的話，教師還需要鼓勵學生能夠正確看待，這樣就是幫助學生樹立自信心，從而正確端正學習態度。

2小學數學教學中德育的有效滲透策略

2.1數學教師應該以身作則

教師為學生傳授知識的同時，還需要幫助他們學會運用知識來解決自身的問題。而且教師不能忘記道德為先，以正確的道德觀念來影響和引導學生積極接受思想道德教育。為人師表從古至今都是一個非常重要的內容，不僅指的是教師本身需要具備專業的技能，能夠確保教學工作得到順利的開展，能夠在教學過程當中，展現自身獨特的教學風格和特色，借助通俗易懂的語言來向學生們進行講述。而且教師本身還需要具備良好的道德素養和人格魅力。除此之外，教師本身還需要幫助學生們解答疑難問題，那么就要負責帶領學生借助知識來解決應用問題，而且在日常生活中需要熱情的給予學生們幫助，從而讓學生們感受到來自教師的熱情和善意，那么自然而然，也會激發學生學習數學的興趣。

2.2利用信息技術加強德育教育在小學數學中的滲透

關于數學學科發展的歷史，從網絡上下載相關文獻和文件能夠了解到，老師可以在日常教學工作當中，借助信息技術設備來向學生們普及這些知識，這樣能夠形成一種與傳統教學方式完全不同的教學模式，學生們能夠在數學課堂上獲取更多有益的知識，同時還能夠更加了解我國數學歷史的發展情況，教師可以借助多媒體技術播放大禹治水的故事，將大禹的聰明智慧來向學生們進行講述，大禹就是利用了現代的三角函數的性質，從而有效解決了當時的洪水問題，實現了有效的河水分流，教師在滲透德育教育內容之前，必須要建立數學學科當中潛在的德育教育因素，逐漸學會建立數學學科教學內容與德育內容之間的聯系，這樣才能夠有效貫徹德育教育，在整個教學過程當中，從而有效加強德育教育的滲透作用。

3小學數學教學中德育有效滲透的注意事項

3.1明確德育目標

教師在數學課堂當中滲透德育教育內容的時候，需要注重引導學生明確德育教育開展的主要目標，這樣才能夠有目的地深入學習。教師可以借助一些歷史典故小故事，來讓學生明白道德素質對于一個人的成長來說有多重要，同時需要借助各種鮮活的例子，讓學生能夠對是非對錯形成一個正確的認知。教師教學的目光不能僅僅局限于課堂教學當中，適當開展課外活動，能夠幫助學生了解社會當中的一些規律，比如教師在帶領學生過馬路的時候，要帶領學生了解基礎的常識，以及一些法律法規內容，通過這種方式能夠加強學生遵法守法的意識，讓學生能夠自覺規范自己的行為。

3.2保證一定的持續性

為了確保德育教育內容能夠更好地在小學數學課堂當中得到開展，教師不僅需要讓學生們能夠接受這種教育，同時還需要確保源源不斷地向學生輸送德育教育相關的內容。那么教師，就可以充分挖掘數學教材當中潛在的德育因素，利用這種抽象化的數學概念知識來幫助學生明白一些人生的道理。教師在滲透德育教育的過程當中，還可以充分利用課外活動來加強學生對德育教育內容的理解和掌握，同時能夠與學生之間建立良好的互動關系，通過活動來加強師生之間的交流。這樣能夠鼓勵學生愿意對教師敞開心扉，說出自己存在的問題。

4結束語

綜上所述，小學數學教學工作滲透德育教育內容是未來教學改革的必然方向和趨勢，因此，教師應該注重協調課堂教學時間，積極創建數學知識與德育教育內容之間的聯系，帶領學生了解更多數學學科演變的歷史，而且要不斷為學生做好行為模范，從而影響學生能夠嚴格要求自己的言行舉止，端正學習態度，樹立正確的人生目標，不斷提升自身的思想道德品質。

參考文獻

[1]徐艷艷.小學數學教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2018（32）：108-109.

[2]張益民.小學數學教學中如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2019（32）：108-119.

[3]孫曉琳.如何在小學數學教學中滲透德育教育[J].課程教育研究，2017（07）：145.