該如何利用現代網絡技術助力班主任德育教育

周儒東

◆摘? 要：隨著科技的不斷發展，互聯網行業也到了前所未有的蓬勃時期，現在的學生從小就開始接觸網絡，玩手機、電腦、MP3等等。網絡是把雙刃劍，利用好就會給人們的生活帶來很多便利。本文主要講述了家長的教育觀念應轉變，班主任更應該利用好現代網絡技術開展德育教育。

◆關鍵詞：互聯網;轉變觀念;德育教育

互聯網，顧名思義是指21世紀之初網絡與網絡之間所串連成的龐大網絡，它讓我們之間的交流不再有距離，即使是相隔萬里，只要有網絡，我們就可以進行各方面的交流。

網絡是一把雙刃劍。現在的學生幾乎都有一臺手機，沉迷王者榮耀，吃雞，網購，看小說等等，玩得不亦樂乎。同時，人們也可以通過現代網絡技術實現遠程教育、遠程班會、文件共享等操作。可以說網絡只要利用得當，給人們生活帶來的便利是不可估量的。

當然，按照普通家的觀念，網絡就是對孩子有害的。家長不同意讓孩子過多的接觸現代網絡，怕孩子沉迷網絡走上歧途。所以有人提出用現代網絡來助力班主任德育教育時，反對呼聲最大的，應該就是家長們了。

一、家長的觀念需轉變

網上看過很多關于網癮少年的種種新聞報道，這讓網絡給很多家長留下了深刻的負面印象。我們應轉變家長固有的觀念，網絡并沒有謠言中的那么不堪，要讓家長知道使用網絡對德育教育有哪些好處，意識到網絡對于教育的必要性，以及未來的教育與網絡發展前景怎么樣。要獲得家長的支持，同時也要指導家長積極接觸網絡技術，讓家長了解網絡教育的趨勢。家長教育觀的轉變不僅僅是表現在學生的學習方面，還要從學生的心理健康、生活習慣等方面體現。家長教育觀念的轉變有助于學校老師在網絡上展開德育教育，聽眾不僅僅是學生，家長也可以參與進來，多多學習，也可以向教育者提一些建議性，實際性的意見，做一個與時俱進的學習型家長。

而作為德育教育的引導者和執行者，我們班主任也要利用好現代網絡技術開展德育教育。

二、如何利用現代網絡技術展開德育教育

（一）借助多媒體，舉辦主題班會

班會是班主任的重要工作之一，尤其是受到“地球村”思潮影響的中學生，班主任在召開主題班會時，不能采用單純說教的方式，因為具有叛逆心理的學生，班主任說的越多、越語重心長，越容易引起學生的反感。基于網絡技術的多媒體設備在中學教學中的應用，通過利用多媒體設備和網絡，班主任能為學生舉辦豐富多彩、生動形象的主體班會，例如，舉辦具有唱歌、朗讀、故事、情景劇、小游戲以及小品等的主體班會，這樣能充分激發學生參與主體班會的興趣和積極性，同時調動學生的口讀、耳聽、眼看以及思維等感官，在寓教于樂的過程中達到德育教育目的，再如，現代社會上，普遍存在不遵守交通規則的現象，并且交通事故頻發，針對該種現象，班主任通過多媒體設備向學生展示違反交通規則的嚴重后果，這種直觀的展示更能震撼學生的心理，以后自覺的遵守交通規則。多媒體設備的直觀性、生動性，能將抽象、枯燥的說教內容轉變成具有感染力、吸引力的教學，實現對中學生靈魂和思想的洗禮。

（二）創建班級網站，提高班級凝聚力和向心力

班級文化能夠展現整個班級的精神面貌，創建以班級為單位的網站，能夠將班級文化放在班級網站上，利用網絡的便捷性，能夠快捷、方便的將有助于德育教育的內容放在班級網站上，例如，班主任將班級活動的照片上傳到網站中，并標題“春游一顰一笑”，“運動場上的揮汗如雨”，春游活動能增進同學之間的情感，運動會上的同學在賽場上努力拼搏，場下的同學為了班級集體榮譽而吶喊助威，這樣的場景會給同學們留下美好的印象，提高整個班級的凝聚力和向心力。班級網絡為學生和學生、學生和班主任的溝通和交流提供了便捷的平臺。此外，班級網絡需要維護、更新和擴建，班主任通過班級網絡發布任務，繪畫能力強的學生，可以為班級網站做美工;知識豐富的學生充當管理員;責任心強的學生，可以協助班主任做學生的輔導工作。網絡時代背景下，為班主任的德育工作提供了很大的便利。

（三）創建QQ群，微信群，加強師生之間思想交流

QQ、微信在中學生群體中具有非常廣泛的基礎，QQ、微信聊天能幫助學生突破狹窄、封閉的空間范圍，在QQ群，微信群上，班主任可以將課堂上沒有講述的內容發布在QQ群上，能夠在任何地點、任何時間建立起班主任和學生的聯系，及時、準確地發現學生存在的問題，并幫助學生解決，同時還可以利用網絡的豐富資源，擴展德育教育的內容和話題。此外，還有一些學生遇到問題時，不方便和班主任面對面的說，通過QQ群、微信群，可以和班主任暢所欲言的聊天。

三、小結

想用通過網絡技術來促進德育教育，必須處理好學生對于網絡的依賴和家長對網絡的誤會，充分發揮現代網絡技術的優勢，通過班級網站、個人主頁等方式了解到更多關于學生的信息。班主任作為德育工作的引導者和執行者，應該全面了解互聯網對中學生思想觀念的影響，并合理的利用網絡資源，采取有效的措施加強中學生德育教育工作，具體采用何種措施，應該根據教育現狀，選擇德育教學效果好的教育方式，因勢利導，因材施教，以此獲得更好的德育教育效果。

參考文獻

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