淺談小學體育教育中德育教育的滲透策略

蒙覃

摘要：體育教學中，除了讓小學生掌握基本的體育技能，提高小學生的身體素質之外，還需要在體育教學中滲透德育教育，從而促進學生的綜合素質的全面提升。小學體育教學中應該注重德育教育的滲透，幫助小學生形成堅強的意志和優秀的品質，促進小學生德、智、體、美、勞的全面發展。

關鍵詞：小學體育教育 德育教育 滲透策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-14

引言

隨著教育教學改革的不斷深化，德育教學逐漸滲透到各科的教學中。學生參與小學體育學習，身體素質不斷得到提高，也明白了體育運動是一種需要經過合作才能共同完成的運動。因此，在小學體育教學中滲透德育，對培養學生的團隊意識有著重要的作用，能夠規范學生在體育活動中的行為，提高學生的道德素養，豐富學生的體育精神。

一、在游戲中實現德育滲透

小學生的天性比較愛玩，因此，在小學體育教學中，如果教師只是單純地講解，很難激發學生參與體育課堂的興趣，不利于教學目標的完成與德育教育的滲透，因此，教師在實際的教學過程中，可以適當地引入一些游戲，使課堂氛圍輕松、有趣、愉快。采取的游戲方式主要有兩種，一種是娛樂游戲;另一種是競爭游戲。娛樂游戲可以通過《打靶》的方式實現，對學生進行分組開展《打靶》游戲，下載一些網絡中的毒品和害蟲的圖片，讓學生利用小沙包進行“打靶”，打靶完成之后介紹害蟲和毒品的危害，在游戲中幫助學生學習常識知識。同時在比賽過程中有的小組打靶得分高、有的小組打靶得分低，對于小組之間相互埋怨的同學，教師要適時進行德育教育，教導學生齊心協力取得勝利。競爭游戲可以開展拔河比賽、籃球比賽、跳繩比賽、接力游戲等，通過這些競爭類的游戲，培養學生的“眾人拾柴火焰高”的團結精神，培養他們的集體意識，比如在開展接力游戲時，有個女同學跑得比較慢，并且接力棒掉在了地上，影響了比賽成績，這時候有的同學開始埋怨跑得慢的同學，此時，體育教師要對他們進行批評，讓他們意識到團結的重要性，培養集體精神，并且開導跑得慢的同學，鼓勵他積極參加體育鍛煉，下次跑出好成績，為集體爭光。

二、通過教師與學生之間的人文關懷進行德育滲透

體育課程由于自身具備的相較于其他科目不同的學科特性，在體育課程的教學過程中，學生的紀律性和組織性較差，這時就需要教師自身具備強大的控場能力，而在實際教學過程中，教師面對無組織無紀律的小學生時，切記絕不能用語言對學生進行精神上的侮辱與諷刺，這不僅對當前教學過程遇到的問題毫無改善作用，反而會適得其反，激發出學生的逆反心理，使學生更加不愿意配合教師的教學工作，這不利于教師對后續體育課堂的教學內容進行有效的展開，針對學生無組織無記錄的課堂表現，教師首先應對自身教學心態進行調整，充分理解該年齡段的小學生本身天性活潑好動，尤其身處戶外教學課堂，小學生難免在教學活動中缺乏課堂紀律性，教師在認清這一點后，應迅速組織小學生列隊站好，禁止小學生在隊列中交頭接耳，當課堂紀律得到改善后，教師對接下來的教學內容進行系統性的講解和通過肢體語言對該項體育活動做出演示，并在教學過程中引導小學生對自身動作進行模仿，教師在教學過程中應面向小學生進行現場教學，這一舉措不僅能幫助學生更直觀地觀察教師的身體動作，教師也能通過面對面教學直接觀察出哪些學生的動作不到位，并在教學中對技術水平不高的學生進行一對一單獨講解，使每一個小學生都在體育教學過程中獲得長足的進步，教師在授課過程中，他對學生尊重、關心的人文態度，將感染到每一個參與到教學活動中的小學生，這就是德育教育在小學體育教學過程中進行的滲透，它是教師高尚品格的具體表現形式，也是一種教師對小學生施展的教育手段，它所產生的巨大的人文關懷的力量，必將經由這堂體育課傳導給每一個參與教學活動的小學生，幫助他們完成德育教育的提升與發展，使之成為更好更優秀的小學生。

三、充分挖掘小學體育課程教學中的德育滲透因素

由于小學體育課程教學內容相對豐富，因此，在體育課程中滲透德育教育時，要充分挖掘德育因素，知道滲透德育教育的良好時機，從而對學生的思想、情感、價值觀念、行為等產生積極的影響。比如，在課堂常規教學中，可以加強對小學生的規范意識和紀律意識的教育，在室內課教學中，要充分挖掘體育基礎理論知識中的精神內涵，從而實現學生的思想引導，此外，還需要從不同的體育項目教學項目如田徑項目、體操項目、球類項目等挖掘德育教育因素。比如，在田徑類項目教學中，可以通過接力跑培養學生的集體榮譽感和勇敢堅強的品質;可以通過障礙跑培養學生的規則意識和勇于挑戰的精神;可以通過口令和隊形培養學生的精神面貌和紀律意識;可以通過蹲踞式跳遠培養學生的助人為樂、勇于挑戰的精神;可以通過50米快跑培養學生的競爭意識和榮譽感;可以通過前后拋橡膠球培養學生勇于吃苦的精神和安全意識。

結束語

總而言之，在進行小學體育課堂教學中，小學老師不僅要鍛煉學生身體素質以及身體技能方面的能力，同時還要對學生進行德育教育。這是因為很多體育活動中需要一定的團結意識，綜合素質能力。所以在小學體育課堂教學中，一定要滲透德育教育，在鍛煉學生身體素質的同時，為學生樹立正確的品德觀念，為學生以后的全面健康發展奠定基礎。除此以外，教師要運用多種方式開展體育教學，找到滲透德育內容的適當時機，以培養學生良好的道德品質。

參考文獻

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