例談初中地理課堂教學培養法治意識的嘗試

朱偉

摘要：我們利用有關法律的具體規定，依法合理利用和保護水資源。在學習具體的法律后筆者結合地理課堂教學落實保護水資源的行動，依法履行保護水資源的法定義務，通過學法守法用法遵法，培養學生的法治意識。

關鍵詞：初中地理;課堂教學;法治意識

教學片段

教學課題：合理利用與保護水資源。

教學重點：我國水資源現狀;我國解決水資源問題的政策及舉措。

教學難點：聯系我國自然特點，分析我國水資源分布特征、原因和影響。珍惜、節約、保護、合理利用水資源。

教學簡要過程：閱讀教材，思考：我國的水資源現狀如何？結論：我國是一個水資源緊缺的國家。問題：如何解決水資源緊缺的問題？

探究一：我國怎樣利用和保護水資源？

1.什么是水資源？

依據我國《水法》規定，水資源是指地表水和地下水。

2.我國的水資源現狀如何？

據統計，我國2019年水資源總量約為2.9萬億立方米，水資源總量豐富;但是由于我國人口多，人均只有兩千多立方米，我國人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，因此人均少。

3.我國水資源有哪些污染？

我國水資源部分地區污染嚴重，江河湖泊整體污染揚中，地下水資源水質不斷惡化。雖然經過治理，但是總體不理想，很多河流甚至達不到灌溉用水的標準。因此形勢嚴峻、不容樂觀。（1）生活用水污染;（2）農業用水污染;（3）工業用水污染.

4.造成水資源浪費的現象有哪些？

由于生活理念落后和經營方式陳舊導致水資源浪費現象嚴重，造成了我國水資源利用率低，浪費嚴重。（1）生活用水浪費。（2）農業用水浪費。（3）工業用水浪費。

探究二、為什么要保護水資源？

據統計，2019年我國用水總量超過六千億噸，用水量巨大。我國水供應相當緊張，缺水情況嚴重。我們要依法高效利用水資源，發揮水資源的最大功效。樹立水資源有限和有限利用水資源的觀念，不能認為水資源可以循環，就是用之不竭的。水循環可以使水的自我凈化，但是如果不加以保護和合理利用，最后也會導致水無法利用。如酸雨、地表水污染等。因此要依法保護水資源。

探究三、如何依法保護、利用水資源？

1.保護水資源的法律主要有哪些？

保護水資源的法律主要有《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國環境保護法》。

2.實際生活中我們應該怎樣做？

節約用水和保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑。國家實行計劃用水，厲行節約用水。在實際生活中，我們要把依法保護水資源落到實處。要提高水的利用率，減少向水體排放污染物，增強人們的環保意識和節水意識。我們還可以采取哪些具體行動呢？

第一，要節約用水

在家中，我們要隨手關閉水龍頭，用淘米水澆花，用洗衣水拖地等。家里使用節水龍頭和節水器具，少量使用清潔劑和洗衣液或洗衣粉等，按照一定的量洗衣服，做到節約用水，減少水污染。廁所里，坐便器水箱里放兩個裝滿水的塑料瓶，日積月累可以節約不少水。

農業生產要推廣節水灌溉技術，盡可能減少用水量，節約用水。

企業要加強水資源的重復利用。應當采用節約用水的先進技術，降低水的消耗量，提高水的重復利用率。

第二，要保護水資源

1.對于公民個人而言，要做到：（1）不要向河中亂扔垃圾;（2）不要隨意向河中排放生活污水;（3）每個人都有義務保護水環境，并有權對污染損害水環境的行為進行檢舉。

2.對于企業，要做到：（1）依法依規對污水進行處理，水體達標后排放。（2）禁止向水體排放垃圾、有毒、有害的物質。（3）禁止向地下排放有毒有害物質，以防地下水污染。

3.對于政府，要做到：（1）集中處理城鎮污水;有條件的農村，污水也要集中處理以減少對土壤和河流的污染。（2）要依法依規加大執法和處罰力度，對于違法排放污染物造成污染，構成犯罪的要移送司法機關追究其刑事責任。要保持高壓態勢，讓生產企業不敢、不愿、不能違法排放污染物，切實擔負起保護環境的法定義務。

4.農民要使用應當符合國家有關安全使用的規定和標準的農藥和符合國家標準的化肥，并盡量減少農藥和化肥的使用量，盡可能使用農家肥和生產無公害農產品，以保護土壤和地表水和地下水。要對畜禽養殖場、養殖小區建設畜禽糞便、廢水的綜合利用或者無害化處理設施，對于污水要做無害化處理達標排放，防止污染水環境。

教后反思：

1.師生通過閱讀教材和查閱資料，了解保護和利用水資源的有關法律。如《中華人民共和國水法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國環境保護法》等。

2.師生學習法律知識，了解一些法律概念：水資源，水污染物等。通過查閱有關法律的具體規定，如禁止圍湖造田、實行取水許可制度等內容。

3.在教學中，教師引導學生學習有關保護水資源的法律，學生通過學習法律具體內容，理解法律保護水資源的重要性，以及保護水資源的途徑和方法，做到依法保護和利用水資源。

4.我們要充分利用初中地理教材引用的法律條文和法律內容，依法履行保護環境的義務，加強對學生的法治教育，培養學生的法治意識，自覺為建設美麗中國做貢獻。

5.課前我們要布置學生進行預習，預設一些問題，充分調動學生學習的積極性，這樣課堂教學效果會更好。

本文系泰州市教育學會“十三五”規劃課題《初中文科教學培育學生法治素養的實踐研究》（課題編號：2018gh024）的階段成果。

（作者單位：泰興市濟川初中教育集團濟川校區，江蘇 泰興225400）