城區小學生勞動素養培養的實踐探究

羅莉　趙弟蘭

【摘要】隨著勞動教育被納入人才培養全過程，勞動教育已受到廣泛關注。隨著勞動教育課程標準的出臺，我們發現現階段小學生的勞動意識還有待提高，特別是城區小學生。小學教師在進行教學時應該更多地注重培養學生的勞動素養，這樣才能更好地幫助學生提高核心素養，培養學生的三觀，并且塑造學生的品格。勞動教育是現在小學教育當中的一大重點，小學教師在進行教學時應該更加注重勞動教育的參與程度，對學生進行勞動教育。

【關鍵詞】城區小學生;勞動素養;實踐探究

對于城區的小學生來說，他們在日常生活當中對于勞動教育接受程度不夠，這就導致學生在日常生活當中缺乏勞動意識。并且城區學生在日常生活當中也會受到家長的溺愛，這就導致學生在家庭當中也不會進行勞動，這些情況都會導致學生的勞動意識淡薄。但是學生的勞動水平對于學生來說有非常重要的意義，所以小學教師在進行教學時，要更多地培養學生的勞動意識，這樣才能更好地塑造學生的品行。現在教學當中更多地是注重素質教育，而素質教育當中勞動意識占了很大的比重，教師在進行教學時要更多地注重培養學生的勞動意識，讓學生更多地參與到勞動中去。本文主要淺析了城區小學生勞動素養培養的實踐探究策略。

一、對城區小學生進行勞動素養培養的重要性

對于城區小學生來說，他們在日常生活和學習當中對于勞動非常陌生，因為在生活和學習當中根本輪不到他們進行勞動，這就導致了這些小學生的勞動意識淡薄。現在國家教育更多地是注重素質教育，這就要求小學教師在進行教學時要提高學生的核心素養，幫助學生養成更好的勞動意識。小學高年級階段的學生正是養成良好習慣的時間，在這個時間段當中，教師要更多地幫助學生塑造勞動意識，這樣才能更好地讓學生參與到勞動當中進行勞動，提高學生的勞動水平和勞動參與程度，對學生之后的發展也有非常重要的幫助。勞動素養可以幫助學生塑造良好的品格和三觀，讓學生在之后的生活和成長當中更具有勞動意識。

二、城區小學生勞動素養培養的實踐探究

（一）開展主題勞動教育活動

教師在進行城區小學生勞動素養培養時，可以采用主題勞動教育活動的方式來幫助學生培養勞動意識。在主題教育當中，教師首先要明確學生進行勞動的意義和好處，在進行勞動實踐之前，首先要幫助學生正確樹立勞動態度，這樣才能更好地讓學生之后參與到勞動實踐中去。采用主題勞動教育活動的方式，可以更好地幫助學生對勞動這件事情進行理解，培養學生的勞動意識和勞動能力。

比如，學校可以采用主題勞動教育活動或集中實踐勞動周、勞動月的方式，幫助學生培養勞動意識。

“唱勞動歌謠”：利用校會講清本次活動的目的意義、活動項目及具體的參賽要求等，充分調動全校師生的積極性和活動熱情。

“展勞動主播”：學生在家里針對勞動技能競賽項目和自己喜歡的勞動項目錄制勞動視頻、講解勞動步驟等。

“聽勞模故事”：請全國勞模進校園講故事。

“享職業美好”：可以家長進班級分享職業感受，也可以學生參加職業體驗實踐活動。

“比勞動技能”：在學校全面鋪開勞動技能大比拼。比如，自理技能賽——低段（系紅領巾、疊衣服、整理書包）;中段（系鞋帶、削土豆、整理書包）;高段（釘紐扣、包書皮、整理書包） 。傳統文化技能賽——低段（包湯圓）;中段（包餃子）;高段（包抄手）等等。

（二）進行勞動教育實踐活動

在培養了學生的勞動意識之后，教師可以帶領學生進行實踐活動，在實踐活動當中要讓學生參與到勞動中去，這樣才能更好地在實踐當中培養學生的勞動意識。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師在進行勞動教學時一定要開展實踐活動，這樣才能更好地讓學生融入到實踐活動中去切身實際地在實踐當中感受勞動的快樂。

1.開辟校園有限空間，實施種植勞動

首先，實地考察，形成長期規劃。其次，隆重授牌，營造勞動氛圍。取菜園名、呼勞動口號、唱勞動歌謠等，將勞動的氛圍推向高潮。接著，培訓學習，增長勞動知識。可以聘請勞模或專家到學校講座，每班可以聘請家長種植顧問進校技術指導等。然后就是動手實踐，提升勞動素養。學生以小組為單位開展項目式探究，自主設計勞動種植探究表，完成觀察日記，撰寫種植小論文等，最后組織義賣活動，收獲美好品質。通過校園種植活動，激發學生探究興趣，培養合作精神，提升勞動素養。

2.開展日常化勞動，滲透每一天

勞動教育要滲透到每一天，滲透到身邊的點點滴滴的小事中。比如，教師可以組織學生進行街道清理的勞動活動。在進行實踐活動時，每名學生需要從家里準備一個掃帚和一副手套在活動開始之后，學生要分為小組對街道進行打掃，負責掃地的學生要利用掃帚對街面進行清理，而其他的學生則要戴上手套對街道墻面上面貼的小廣告進行清理之后，教師會對每位學生在實踐活動當中的表現進行打分，表現優異的學生可以獲得一份小禮品。在這個過程當中，可以采用實踐的方式培養學生的勞動意識。

（三）家校合作培養學生勞動意識

家校合作是現在小學教學當中的普遍教學方式，現在的小學教師在教學當中非常注重利用家校合作的方式來幫助學生培養學習能力。教師在進行勞動教育時，也可以采用家校合作的方式來幫助學生培養勞動意識，學生的勞動意識養成不能僅僅局限于學校，而是要多元化，這就要求教師要和家長共同協作幫助學生形成勞動意識。

三、結語

綜上所述，對于城區的小學生來說，教師在進行教學時對學生進行勞動素養培養是非常有必要的，因為城區小學生在日常生活和學習當中都缺乏勞動意識，只有對學生進行勞動素養培養才能更好地培養學生的勞動意識，讓學生在生活當中謹記勞動的重要性，更好地運用勞動來創造美好生活。

參考文獻

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