家校合作下合理指導學生使用電子產品

冒霞暉

【摘要】在新時代下，隨著我國互聯網的快速發展與智能手機的普及化，智能電子產品逐漸深入到每家每戶。在2020年疫情爆發之后，上網課也逐漸成為了教學的一種重要方式。與此同時，學生在上網課的時候過度使用電子產品或者運用不當又會給學生帶來負面影響。所以本文通過論述現在學生在使用電子產品時所產生的問題說明應該如何通過家校合作合理指導學生使用電子產品。

【關鍵詞】家校合作;使用電子產品的利弊;合理使用電子產品

【引言】隨著信息技術的飛速發展，不管是社會工作人員或者學生都越來越依懶網絡，居家辦公、上網課都成為了現在疫情的主要工作方式和教學方式。禁止學生使用電子產品已經成為不可能，作為教育工作者和家長此時就應該轉變觀念，引導學生合理利用電子產品進行學習和壓力調適。作為家長和教師如何相互合作，探究青少年心理變化，引導青少年合理使用電子產品，從網絡中汲取營養也成為了現在教育的一大難題。

一、學生使用電子產品的利弊

據專家分析，2019年我國青少年上網人數達到了1.75億，未成年人中互聯網普及率達到了93.1%，從這些數字看，我國幾乎所有的青少年幾乎都會接觸到電子產品。那么電子產品作為一把雙刃劍存在哪些優缺點呢？

1.1學生使用電子產品的消極作用

一是電子產品中各個平臺所提供的信息參差不齊，其中存在于一些不利于青少年身心健康成長的信息，例如兒童會模仿短視頻中一些粗俗的話語等。這些具有消極因素的信息會對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀產生消極的影響。同時，網絡推送的各種沒有經過篩選的內容與信息會對青少年的認知產生較大的影響，例如有人會發布一些篡改的歷史人物的信息，使學生對歷史人物產生偏差。二是電子產品會導致學生容易產生攀比心理，游戲皮膚的多少、游戲等級的高低;誰使用的電子產品更加炫酷都會成為學生攀比的內容;另一方面學生正處于發展的關鍵時期，如果長時間使用電子產品不僅會使學生的身體素質下降，另一方面也會影響其正常的心理狀況，會影響到學生的全方面發展。

1.2學生使用電子產品的積極作用

一是能方便溝通聯絡。在疫情期間，上網課成為了教學的重要方式。另外電子產品具有溝通便捷、跨越時空等等特點，能快速地實現家校溝通聯系，使老師與家長能夠快速了解到學生所處的環境、地點和身體狀況等。實時位置共享、一鍵報警等功能也為保障學生的安全做出了貢獻。二是電子產品能夠提高學生的學習效率。遠程課堂、在線輔導等功能可以使學生享受到更便宜與優質的教學資源，這也是很多家長讓學生使用電子產品的初衷。

二、家校合作下合理指導學生使用電子產品的措施

2.1家長要限制孩子使用電子產品的時間

電子產品有優點的同時也有許多弊端，學生長時間使用電子產品會導致學生視力下降、頸椎變形等，因此家長和可以孩子商量一個上網約定，規定每天上網的時間并堅持執行，這樣既可以滿足學生的上網需求，又可以約束管理學生的上網時間，保證學生充足的學習時間和休息時間，另外家長要先做好示范作用，學生除了上學時間，其余大部分時間和家人在一起，家長的一言一行都直接或間接的影響著孩子。此時，家長如果想在孩子面前樹立威信，首先要管好自己，盡量少使用電子產品。

例如，和孩子約定每天完成學習任務后，上網時間不超過30分鐘，周末上網時間不超過兩小時，適量帶著學生看一些具有教育意義的紀錄片等。另外用電子產品娛樂要有度，家長要加強監督和引導學生正確使用電子產品，不允許學生長期使用電子產品玩游戲、上網等行為。這樣既可以讓學生為了獲得上網的機會更好的完成自己的學習任務，另外一方面也可以更好的控制學生在家使用電子產品的時間和合理的使用電子產品。

2.2老師教導學生學會不過分依賴電子產品

老師在平時課堂和班會時間里教導學生使用電子產品的目的是幫助我們解決不懂的問題，而不是遇到不懂的問題就不假思索的求助電子產品。只有勤加思考才能鍛煉自己的思維能力，遇到不懂的問題首先要自己思考，當遇到確實解決不了的問題時再借助電子產品。

例如，學校制定嚴格的電子產品管理制度，嚴格控制電子產品進入課堂，如需使用電子產品，必須經過老師同意批準后再將自己的電子產品帶入學校。另外學生需要平板進行教學時，教師要嚴格控制學生使用平板的時間，其使用時間不得超過其課堂總時長的40%。

2.3政府機構加強網絡信息管理、督查

政府與網絡安全的相關機構和職能部門要加強網絡安全信息監測，為學生提供提供優質的網絡環境。對網絡產品，如各種游戲軟件和短視頻軟件進行監管，有利于為學生創造一個和諧的上網環境，利于學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

例如，在全社會和校園大力開展講座進行宣傳教育，預防青少年沉迷網絡，對游戲、直播、短視頻、社交等網絡平臺進行嚴格的監管，使其針對未成年人制定合理的時間和消費管理。同時對各個網絡平臺進行監督，使其堅決履行預防未成年人沉迷網絡的義務。同時呼吁家庭、學校與社會組織互相合作，采取科學、合理的方式樹立未成年人正確使用電子產品的觀念。

【結束語】

在信息時代下，禁止學生使用電子產品已經成為不可能，如何加強對學生的教育和疏導，幫助他們學習如何正確的使用電子產品，養成良好的使用習慣，自覺地把電子產品當作一種使用工具。這就需要我們的教育工作者和家長們充分發揮教育功能，引導學生合理利用電子產品。

【參考文獻】

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