小學數學探究式教學的實踐研究

許元聰

摘 要：在新課改理念下，現階段教育的目標是提升與培養學生的實踐能力、應用能力、創造性與互助合作能力等。因此，現階段的教學要求合理地釋放學生的思維空間、實踐空間等。學生的素質教育越來越成為教學中的重點，國家也越來越重視素質教育。探究式教學主要以探究學科中的問題為主線，并鼓勵小學生自己動手實踐操作、自主探討或者是合作交流，探究式教學相對于傳統教學方式來說，其對于老師的教學思路與教學理念提出了相對更高的要求。就小學數學教學應用中探究式教學的實踐探究問題進行了研究與分析。

關鍵詞：小學數學；探究式教學；教學模式；實踐探究

為了全面提高學生的自主探究學習能力，就要樹立以學生為主，教師為輔的教學理念。在教學過程中，切忌以教師為中心，學生只是在一味地遵循老師的思想方式，延續老師的思維邏輯習慣，教師應當起到的是引導作用。所謂的探究式教學模式，就是指老師在教學過程中，可以引導學生先從與數學課程知識有關的問題或任務點出發，然后可以再通過一些形式各樣的實踐探究活動，進而讓學生理解并掌握一些知識點與技能。那么，本文就如何在小學數學課堂教學中有效實施新型探究式教學模式進行了探析。

一、探究式教學模式在小學數學課程教學中的應用現狀

目前，隨著我國新課改的普及與推廣以及人們教育理念的增強，探究式教學模式已逐漸成為學校所使用較多的一種教學方式。探究式教學模式在小學數學課程教學中的結合應用，不僅可以滿足小學生身心全面發展的需求，還能增強和提高小學生自主學習的能力。小學數學課程教學中探究式教學的主要應用方式如下：老師作為指導學生學習或是引領學生參與活動的一個引導者，在數學教學工作中主要對小學生在課堂學習中的行為進行監督，并保證課堂秩序和數學課程教學效果。但是，在小學數學實際的教學過程中，還是存在各種各樣的教學問題，比如，小學數學教學過程中課堂秩序維護不到位、小學生學習積極性不高等問題。而教學問題出現的原因就在于老師對探究式教學目標的認識還是存在一定偏差。數學是很嚴謹的一門學科，所以在小學數學課程教學中進行探究式教學要運用合理的課程教學方法。

二、探究式教學在小學數學課程中應用的意義

1.彌補了傳統教學方式的不足

傳統的教學模式注重的是對書本理論知識的傳授，我們通常稱之為“填鴨式”教學。而探究式教學模式的實踐應用，不僅可以提高學生的綜合素質和能力，還能使小學生在數學課程的探究學習中逐漸發現自身的優點，這樣有利于提高學生的學習興趣。

2.可以培養學生的自主探究能力

目前，小學現階段的教育現狀存在嚴重的問題。大多數小學生的自主學習能力都較差，他們只是在老師的教學引導下死記硬背。而探究式教學模式的結合應用，消除了這一教學弊端。小學數學探究式教學模式，不僅使學生的學習自主性得到了發揮，也鍛煉了小學生的自主學習能力。

三、小學數學課程教學中探究式教學的實踐策略

1.要樹立正確積極的探究式教學觀念

在小學數學課程探究式教學過程中，老師必須樹立正確積極的教學新理念來對學生進行指導教學。老師也要多加強學習或是加強教學研究，另外也要注重學生學習的探究過程以及其技能知識的應用與拓展。

2.鼓勵學生去探究并學習新知識

學生探究新知識的途徑大都是：先通過觀察分析，再通過實踐以及綜合比較，最后獲得新知。或者是，學生通過自己的推理判斷，并實踐嘗試，從而發現問題以及規律，最終找到學習的方法。在學生自主探究學習的過程中，老師要做的就是放手并鼓勵小學生去探究學習。

例如，在“整數乘法運算定律”一課的教學中，在老師的教學指導和監督下，學生通過合作學習交流發現，2×3與3×2是相等的；（2×3）×5與2×（3×5）也是相等的。然后，老師再讓學生與課本上規范的定律運算方法進行對比，進而發現學習中存在的問題與不足。比如，乘法交換律ab=ba；乘法結合律（ab）·c=a·（bc）等。然而，教這里的時候，老師應該引領并指導學生繼續討論、去探究，并發現更多的其他規律，比如，將整數乘法運算定律推廣到小數乘法定律。

3.努力創設探究的機會與情境

老師不單單要做好理論知識的教授，要在數學教學過程中，努力積極地創設對學生學習活動有益的情境，讓學生能有更多機會進行自主學習探究。

例如，在“認識圖形”一課的教學中，老師可以創設以下有趣的探索性活動，從而讓小學生可以體會到自主探究學習的樂趣。老師可以帶領學生到學校操場，并指導學生學習認識一下周圍類似于三角形或者是四方形的物體。最后，老師可以讓學生自由發揮，也可以將學生分成小組，讓其進行小組合作交流。

在小學數學課程教學過程中，探究式教學模式的結合應用，不僅可以提高學生的實踐操作能力，也有利于培養學生的創新能力。當然，這也需要老師的指導和監督，老師也要多多鼓勵學生，這樣才能提高教學效率。

參考文獻：

[1]吳書行.新課程體制下小學數學探究式教學模式的實踐探究[J].教學周刊，2015.

[2]鄧連東.淺析小學數學課程教學中探究式教學的實施[J].數學教學，2013.

[3]武令.小學數學探究式教學模式初探[J].數學教學，2015.

編輯 李建軍