“互聯網+”下的小學語文教學實踐研究

張春光

【摘要】進入二十一世紀以來，互聯網技術迅猛發展，更是隨著互聯網的普及，各行各業都開始信息化作業，教育行業自然也不例外。為了使教育事業的發展能夠緊跟時代的腳步，各大學校開始在教學中使用“數字化”教學手段，使“互聯網+”的觀念深入人心。小學語文教育雖然在順應時代的基礎上加快自身改革，但時代的發展總是千變萬化，如何才能使教育更好的順應時代的發展，做好“互聯網+”下的教學工作開展才是需要進行不停思考的。本文就如何更好的在順應“互聯網+”的時代要求下開展小學語文教學進行討論。

【關鍵詞】小學語文;互聯網+;新時代

【正文】“互聯網+”下的教育指要最大化的發揮互聯網在教育行業中的優化作用，使互聯網的創新與教育事業的各個階段，為教育的發展提供便利，使其能夠跟上時代的步伐。而在小學語文教學中大力推廣“互聯網+”技術，不僅僅能為教學工作的開展帶來極大的便利，還能幫助學生獲得更好的學習效果，正所謂一舉多得，使教學效果發揮到最大化。

一、開展“互聯網+”小學語文教學實踐的作用

開展“互聯網+”小學語文教學實踐的作用主要表現在教學和學生個人兩個方面：

首先對于教學而言，采用互聯網手段，能夠很大程度上為教學提供便利。例如在老師在備課時利用互聯網搜集相關資料或者參考其他老師的優秀教案，可以從多方面豐富教學資源。而且在課堂上利用科技手段插入視頻或者音樂等相關教學資源，可以增加教學趣味性，更好的吸引學生的注意力，在一定程度上提高學生的學習興趣，提高整體教學效率的探索老師自身的素養也得到了一個很好的提升。

對于學生而言，老師利用互聯網資源開展教學，利于學生獲得更多方面的知識點，突破課本知識的局限性，擴寬學生的知識面，豐富個人的知識儲備量。其次，因為科技手段不斷的進入課堂，學生在獲得更加豐富的學習資源的，開闊自己的眼界。同時因為課堂不再像以往一樣枯燥乏味，老師所采取的教學方法更加貼近學生的學習興趣，所以學生才能更好的參與到學習當中去，取得更好的學習效果，有利于學生的全面發展。

二、開展“互聯網+”小學語文教學實踐存在的問題

對于教學資源相對落后的地區，信息化教學設備普及較晚，而且年齡大的老師無法熟練的使用相關教具，有些老師甚至排斥，依舊檢查利用課本講課。并且部分老師因為操作不熟練，容易在課堂上出現失誤，有時候還會耽誤課程的進度。而且網上的資源花樣繁多，有些年輕老師因為缺乏經驗，無法很好的篩選自己真正需要的資料，無法達到理想中的教學效果。而且很多地區的相關設備并不完善，有些地區因為資金限制無法購置全套且質優的設備，出現故障以后也沒有專業人員進行及時的維修。

三、開展“互聯網+”小學語文教學實踐的策略

3.1充分利用“互聯網+”手段

“互聯網”雖然為教學工作的開展提供了很多便利，但能否很好的利用使教學工作取得一個理想的效果，則取決于教師本人。教師在非工作時間，可以多加聯系電腦的使用，熟悉相關操作，以便能夠更加熟練的使用相關設備，保證課堂的順利開展。老師在備課時篩選上課所需要的資料時，要根據自身的學科素養和班級學生的實際情況進行一定的篩選，并且要充分考慮什么資料應該放在哪一個環節，應該以怎樣的方式呈現等。而且教師在選擇參考教學案例時，不能一昧的進行模仿，要根據多方面的因素影響一定的改變，使其成為自己的課堂為自己所用。

3.2利用“互聯網+”實現教學方法創新

因為“互聯網+”在教學中的不斷推廣，傳統教學模式的弊端越來越凸顯。由于傳統教學的教學方法相對單調，缺乏一定的趣味性，但現在的學生大多好奇心都很強，對外面的世界充滿了向往，傳統教學方法已經無法滿足他們的學習需要，也很難讓學生把注意力集中在課堂上。而教師則可以根據學生的學習需要，在互聯網上搜集相關的音頻視頻或者文字資料，然后利用自己的專業知識進行組織，穿插在合適的教學環節。

例如在講授人教版二年級下冊第七單元《寓言兩則》時，首先要考慮到二年級學生的年紀普遍在八歲左右，此時還沒有完全形成屬于自己的認知和想法，不能枯燥的向學生講述寓言中的哲理。在進行課堂導入時可以在互聯網上挑選與課文相關的解說動畫，語文二年級學生還處于一個對動畫片非常感興趣的年紀，這樣才能吸引學生的注意力，使學生在接下來的學習中更好的理解課文的寓意。

在講授人教版五年級上冊第八單元《七律×長征》的朗誦時，教師可以在互聯網上選擇合適的朗誦音頻，讓學生跟練。因為有音樂的存在，所以避免了空口朗誦的乏味。而且因為參照物的存在，學生還可以更好的發現自己在朗誦時產生的不足之處，以便尋求更多的進步。

【總結】

在教學中充分利用“互聯網+”的手段，不僅有利于教學工作的開展，更是符合時代發展要求的選擇。只有讓教育緊跟時代的發展，才能使其緊跟時代的發展，培養出能夠建設新時代的新人才，使“互聯網+”技術的意義更加非凡，影響更加長遠。

【參考文獻】

1.嚴謹，曹莉娜.“互聯網+”教育理念下的小學語文教學實踐探究[J].中小學電教，2022（01）：8—10

2.朱姝曼.別樣課堂別樣成長—淺談小學語文“互聯網+教學”實踐心得[J].知識文庫，2020（22）：32—33