小學英語以讀促寫教學的問題及解決對策

熊靜

【摘要】小學英語是學生英語學習的關鍵時期，閱讀和寫作是英語教學中兩項十分重要的內容，同時也是對學生英語學習要求極高的兩項內容。老師應該深入思考如何才能將閱讀和寫作兩者相融合，真正使學生的英語學習能力得到提高，英語學習核心素養得到提升，做到以讀促寫。本文就針對小學英語以讀促寫教學過程中出現的問題進行剖析，并提出相應解決策略。

【關鍵詞】小學英語 以讀促寫 問題及策略

隨著新課改的逐步推行，現在老師在給學生進行英語教學過程中，除了要給學生進行知識的滲透，還需要培養學生英語核心素養，真正提升學生英語運用能力，從聽說讀寫多方面提升學生英語水平，為此老師應該以英語閱讀教學為出發點，培養學生的閱讀能力，同時提升學生寫作水平，奠定學生寫作基石。

一、當前小學英語以讀促寫教學中存在的問題分析

1.學生角度分析

第一，很多學生在寫作過程中存在寫作不切題的現象，學生在看到作文題目后，需要做的第一件事就是根據題目確定自己的立意方向，但是學習寫作教學是從三年級開始，學習時間較短導致很多學生會存在有立意不準確、寫作偏題的現象。第二，詞匯儲備匱乏，小學英語寫作能力的提高，很大程度上直接取決于學生詞匯儲備量，就目前學生實際寫作情況來看，學生會出現很多錯誤單詞的書寫，這也就意味著學生的英語詞匯儲備匱乏。第三，學生語言能力較弱，受漢語的影響，學生在進行作文寫作過程中還過多地使用中文的語法，導致語言結構混亂，語法錯誤。

2.老師在課堂教學中所存在的問題

第一，教學理念落后，雖然新課改、素質教育已經逐步推行，但經過筆者的實際調查發現老師在給學生進行教學過程中，還過分關注于學生學習成績，導致在課堂上就是逐字逐句給學生進行翻譯帶領學生學，學生的主體地位也沒有得到尊重。第二，教學行為單調，新課改明確要求在給小學生進行英語教學的過程中，老師應該從聽說讀寫各方面給學生進行教學，但是實際上老師在教學時，將每一部分割裂開來，在閱讀過程中只是單純的教導學生如何進行文章閱讀，沒有將各種層面的知識融會貫通，導致學生的綜合語言運用能力提升較慢。

二、以讀促寫提升小學英語教學效率的具體策略分析

1.營造全員閱讀氛圍，構建讀寫表達基礎

英語屬于語言類學科，在相關語境之下才能更好的對其進行掌握和學習，現在我國的母語是漢語，為此學生在日常生活中很難接觸到英文，導致學生學習沒有相關的語言環境。在此情況之下，必須要給學生進行大量閱讀，營造良好閱讀氛圍，才能讓學生在閱讀過程中感受英語的語境，培養英語的語感。與此同時，在學生進行英語閱讀的過程中，不僅閱讀能力會有所提高，潛移默化之中也能讓他們學習到文章作者是如何進行整體文章構思，進而讓學生將吸收到的知識逐步內化，最終促進學生寫作水平得到提高。對于小學生來說他們的學習積極性主動性不強，老師應該要為學生營造良好閱讀氛圍，采用學生喜聞樂見的方式來給學生進行閱讀課程設計，這樣才能使學生愛上閱讀自主進行閱讀。例如筆者在給學生進行閱讀教學時，不僅讓學生閱讀英語課本上的內容，還給學生針對他們的實際情況選擇一些英語繪本、英語兒歌等，利用這些資源給學生營造良好閱讀氛圍，讓學生喜歡閱讀、自主閱讀，達到閱讀效果，促進寫作能力提高。

2.落實閱讀教學實踐，強化讀寫訓練內容

2.1在閱讀教學中，教師要強化閱的方式

往常在給學生進行閱讀教學過程中，老師會事無巨細地給學生進行逐句翻譯講解，幫助學生進行文章的理解，但是在這種情形下，學生沒有自己對文章深入體會，也沒有掌握如何對文章進行精讀和內容提煉，導致學生的閱讀效果不佳，也無法促進學生寫作能力的提高?，F在老師在給學生進行閱讀教學過程中，需要使用問題導向的模式，讓學生對全文自主的進行學習，讓學生自主提煉文章關鍵詞句，學習文章大意，以多種形式體會文章基本內涵，把握文章整體性。

2.在閱讀教學中，教師要深化閱的延伸

老師在給學生進行閱讀教學的過程中，不能只引導學生進行單純的閱讀，還應該幫助學生在閱讀的基礎上進行延伸，真正深化閱讀教學的內涵使學生在閱讀過程中，寫作能力也能得到進一步的培養。在教學過程中老師觀察到課本上存在有story time和cartoon time兩部分，cartoon time以對話式閱讀文章為主，但是story time一般都是以小故事或小科普形式呈現。筆者在對這類短文閱讀教育教學過程中，首先先帶領學生對整篇文章進行通讀，然后再讓學生分析出整個文章的行文思路和行文脈絡，最后在對文本深入熟悉之后，讓學生對該文章進行復寫和再造，要求學生必須要依據這一文章的文章脈絡，利用這一篇閱讀文章之中的主要句型句式，以此來讓學生在閱讀過程中提升學生寫作能力。

【結束語】

總之，在給學生進行英語教學過程中，老師應該改變教學模式，創新教學方法，真正將閱讀部分與寫作部分有效融合，使學生將輸入和輸出相結合，提升學生的綜合語言運用能力。

【參考文獻】

[1]郭寶玉，李曉明.小學英語以讀促寫教學問題及解決對策[J].中學生英語，2021（48）：44.

[2]陸東華.小學英語以讀促寫教學的問題及解決對策[J].學苑教育，2021（35）：19-21.