探究微課在高中音樂學科中的作用

劉魯

【摘要】信息化已經成為了現代教育發展的必然趨勢，隨著信息化的發展，多媒體以及各種電子科技也被運用到課堂教學中。微課教學是一種新信息化教學模式，以其主題突出、短小精悍以及交互性強等特點，微課教學能夠讓學生更加直觀的了解到上課學習內容，在各個學科教學中已被廣泛應用。在小學音樂教學過程中，學生對于音樂的欣賞力能夠更加直觀的體現出來，有助于調動學生對音樂習的積極性和主動性，提高學生學習效率，培養其學習的自主性，從而更好的推進素質教育的實施，本文將講述微課在高中音樂學科中的作用。

【關鍵詞】微課教學;高中音樂;作用方法

引言：

微課教學目前是高中音樂學科中比較新穎的一種教學模式，主要是以視頻多媒體為載體，同時還包括相關教學主題的設計、素材課件、聽賞音樂等教學資源。對于高中生來說，音樂的學習有很多枯燥的樂理知識，而微課教學的應用可以讓這些枯燥的樂理知識變得形象化、有趣化，微課教學可以將繪畫和視頻相結合，這樣的教學模式能夠極大的激發學生的學習興趣，也能更大程度上提高了學生的學習效率和課堂效率。

一、微課在唱歌教學中的應用

唱歌教學時高中音樂教學中最主要的教學內容，在唱歌教學中也存在著很多的問題。那就是教師很難在一節課的范圍內將一首必唱歌完整而又高質量的交給學生，一首歌曲的內容往往包括了很多歌曲的背景、創作模式、以及唱作手法。在音樂課的學習上，學生之間也存在著很大的差異，有天賦的學生一般學習音樂都比較快，而對音樂感較差的學生來說，學的可能相對比較吃力，因此教師在教學的過程中要注意到學生之間存在的差異，因材施教。

1.教師要有效運用微課

教師要根據學生之間的差異，有效的作用微課。教師在音樂教學之前要提前一周準備相關的曲目和歌曲資料，要明確學習目標和學習要求，讓學生能更直觀的了解到歌曲想要表達的內容。利用微課可以讓學生在家學習，讓家長進行督促。可以讓學生學習完相關曲目之后上傳到相關軟件，讓老師及時評價，這樣才能夠讓學生更快的掌握自己學習過程中的不足。在教學中通過這樣的實踐，會發現學生能夠提高自主學習能力，教師也能夠提高課堂效率。

比如：學生演唱教材《我的天空》這首歌曲時，可以讓學生在課前進行微課自學并上傳語音。通過聽學生的語音會發現，學生在這首歌曲演唱的時候，結束句的延長音和休止符時值符把握的不準確，教師就要在上課的時候重點解決這個問題，而前面學生會唱的句子就不需要多去講解了，這樣就能讓課堂效率也不斷的提高，教師也實現了有效的教學，不僅讓學生對于音樂的學習更加深入，也能讓學生提高學習效率。

2.微課對于學生唱歌的幫助

微課對于學生學習樂譜有很大的幫助，一般課堂的時間是有限的，大部分的老師沒有辦法在一節課之內教會學生唱樂譜，因此教師可以借助于微課讓學生進行學習，在微課視頻中既有整段的教唱，也有逐字逐句的教唱，學生不僅在課堂上可以學習，在家也能自主學習，也可以讓學生逐漸形成高音的概念。在高中生音樂課堂的學習內容中，兩聲部歌曲的學唱是課堂的重難點。很多時候老師為了教學能夠更加的“平順”，一般情況都會省略第二聲部的學習，主要原因是因為配套教學中沒有專門分聲部的演唱，正在聽音樂的時候，容易受到高音部分的影響，在學唱低聲部時會產生心理學中的“負遷移”現象，特別是在小學生識譜能力和音高概念不強的情況下，容易被高聲部“帶走”。教師在教各個聲部的時候，可以將不同的聲部都分別做成不同的微視頻。通過教學實踐，我們發現微課教學能夠很大程度上讓學生實現自學。

二、微課在欣賞教學中的應用

1.在欣賞教學中受教學時間限制學生就一首音樂作品的欣賞多數只能是1-2遍，存在著“學不懂”這種現象，其實也很難在音樂作品中對這首作品更加深入的了解。另外，對于一些大型音樂作品只能摘聽選聽，窺一斑而不能見全身，也很難從音樂的整體結構上去感受音樂、理解音樂。此外音樂的教材缺乏許多的內容，只能讓學生進行聽覺的訓練，缺少了視覺上的感受。因此教師就要合理的運用微課，讓學生在音樂課的學習上不僅能夠在聽覺上有所訓練，也能讓學生在視覺上感受音樂的美。

比如：教師在讓學生感受音樂曲目《明天會更好的時候》的時候，可以配上相關曲目的MV，或者配上該曲目的背景視頻，讓學生在學習曲目的同時能夠更好的了解該曲目所創作的背景，讓學生能夠對這這首歌曲有更加通透的了解，通過音樂課的學習讓學生也能掌握該歌曲的音調，讓學生在學習音樂的同時對創作背景也能有所了解，也有利于學生提高學習效率和學習能力。

2.讓微課教學和音樂知識相結合

樂理知識是高中教學的難點，因此教師可以將樂理知識和微課相結合，讓許多基礎的樂理知識讓學生在微課上自學，將一些重難點的樂理知識用微課的方式為學生呈現出來。將樂理知識上傳到微課，學生可以根據自己的情況觀看，可以看很多遍，能夠促進學生的差異化縮小。

總結

相對于傳統的教學模式，微課對于學生的學習來說是一個具有突破性思維的教學模式。學生的聽講不僅僅能從書面得到，更能夠結合現代電子科技了解到許多的知識。通過微課的學習，學生也能夠更加自主的對學習時間進行合理的規劃和安排。在高中的學習中，老師也要合理的運用微課的相關資源，要發揮微課在教學中的意義。

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