讓學生在數學學習中學會思考

殷永霞

[摘 要]學生的學習水平要通過在考場上的發揮來體現，如何教會學生養成思考的習慣，從而在考試時也能靜心思考，是數學教師教學的首要任務.

[關鍵詞]思考;高一;試題

[中圖分類號]? ? G633.6? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）11-0030-03

學生的學習水平要通過在考場上的發揮來體現，那么在平時的教學中教會學生養成思考的習慣，從而使學生在考試時也能靜心思考，就成為我們數學教師教學的首要任務.

二、教學思考

從表象看，學生做錯題只是對某一個知識點的理解上出現了偏差，深究下去，其實是在平時的教學中我們忽略了學生思維能力的培養.那么我們在平時的教學過程中，如何讓學生學會思考呢？

在教學中，教師要創設思考的情境，要給學生留足思考的時間，要善于傾聽學生的思考過程.對于學生思考中出現的偏差，不能因為趕教學進度而不去糾正.教師在課堂上也要展示自己的思考過程，包括展現有錯誤的思考過程.

多給學生合作探究的機會，這樣有利于培養學生的合作精神、協作能力以及交流能力.在合作探究的過程中，學生思維的碰撞容易產生意想不到的效果，這都是思考的結果.

教師要引導學生進行反思性學習，這就需要教師首先要開展反思性教學.對于已經完成的問題要能經常進行反思，如：這種解法是怎么想到的？有沒有更好的解法？以后遇到類似題目應該從哪些方面分析思考？這樣，久而久之，學生也就能對自己的學習進行反思，這種反思不僅僅是把錯題整理到錯題本上，而是應該整理這道題是哪個知識點沒有理解。紅筆訂正的不僅僅是正確的解法，更應該是這道題的思考過程.長此以往，就能達到不用教的目標.這樣在考場上，遇到熟悉的或者不熟悉的問題時，學生都能靜下心來思考解決問題的辦法，而不至于束手無策.

（責任編輯 黃桂堅）