未來環境保護戰略領域人才培養路徑優化研究

【摘要】近年，我國的環境保護工作逐步向縱深方向推動，科技治污對新技術研發提出更高要求、智慧環保快速推進、多元融合高質量發展、環境保護國際合作更深更廣。這對環保人才的培養也提出了新要求和新挑戰，需以創新型、“互聯網+”、國際化、復合型等四大能力為切入點，構建適應未來發展需求的四維人才梯隊。然而，現有的人才培養模式和機制仍存在培養目標定位不準確、培養體系不完善、創新能力培養不足等問題。需從培養方案優化、培養過程優化、支撐體系強化等方面入手，優化環保人才的培養路徑，適應新時期環境保護領域對人才隊伍的要求。

【關鍵詞】未來? 環境保護? 人才培養? 培養方案? 支撐體系

【基金項目】本論文受到寧波大學教學研究項目（項目編號：JYXMXZD2021026，項目名稱：工程教育認證背景下環境保護領域緊缺人才培養機制探索與實踐）的資助。

【中圖分類號】G642.0 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）26-0023-02

生態環境保護是中國特色社會主義制度建設的重要內容和不可分割的有機組成部分。黨的十八大把生態文明建設納入中國特色社會主義“五位一體”總體布局，生態環境保護的戰略地位不斷提升。黨的十九大報告中，習總書記把建設生態文明提高到了“中華民族永續發展的千年大計”的戰略高度，提出要堅持人與自然和諧共生建設美麗中國。可見，環境保護是建設美麗中國、構建人類命運共同體的基礎與關鍵內核。隨著我國城市化進程的不斷推進和經濟發展水平的穩步提高，人民群眾對環境質量的要求也越來越高。為了更好地滿足人民群眾對優美生態環境的需求，實現環境與經濟協調發展，我國的環境保護工作將逐步向縱深方向推動，爭取實現生態環境的高水平保護和生態環境治理能力的現代化[1]。

一、我國環境保護領域的發展趨勢

未來我國的環境保護將呈現以下發展趨勢：第一，科技治污的需求對新技術研發提出更高要求。隨著我國環境保護的縱深推動，環境問題也愈加復雜多樣，跨區域、跨界面的復合型污染頻發，這對生態環境治理手段的創新提出了更高的要求[2]。第二，智慧環保快速推進。近年，國家相繼出臺《“互聯網”+綠色生態三年行動實施方案》《生態環境大數據建設總體方案》《關于深化環境監測改革提高環境監測數據質量的意見》《關于全面加強生態環境保護 堅決打好污染防治攻堅戰的意見》等文件，加快推動大數據、互聯網、物聯網等新一代信息技術在環境治理、污染防治等工作中的應用，全面提升生態環境保護綜合決策、監管治理和公共服務水平[1]。第三，多元融合高質量發展。我國社會經濟發展處于從高速度向高質量發展的轉換期，未來多元融合高質量發展將成為趨勢。加快產業、能源、交通等結構調整，優化空間結構，美化人居環境，構建多元綠色的發展體系，將從根本上改善我國的環境質量[2]。第四，環境保護國際合作更深更廣。建設綠色“一帶一路”、構建人類命運共同體等為我國環境保護國際合作帶來挑戰和機遇，應對氣候變化、海洋保護、跨流域保護、生物多樣性和生態系統保護等方面將被賦予新的合作內涵。在水、氣、固、土等生態環境問題領域轉變國際合作思路，開展更為具體的跨國界水體和區域大氣環境等問題的科學研究，更加有效、精準、深入地創新，支撐打贏污染防治攻堅戰，服務全面推進生態環境治理體系和治理能力現代化[3]。

二、未來環境保護領域對人才能力的需求

環境保護領域新的發展趨勢對環保人才的能力素質提出了新要求。面向未來環境保護領域的發展，需以創新型、“互聯網+”、國際化、復合型等四大能力為切入點，構建適應未來發展需求的四維人才梯隊。

（一）創新型人才

未來一段時期，我國環保形勢依然嚴峻，污染物總量減排壓力仍較大，環境質量整體狀況不容樂觀，新的環境問題不斷顯現，如跨區域的大氣和水環境污染出現、農村環境問題凸顯、工業固廢、城市垃圾等的處理處置問題存在較大缺口等。這要求環保人才具有創新思維、能夠創造性地解決問題，包括培養學生科學的世界觀、關注前沿的學術品格、獨立思考的學術能力等。

（二）“互聯網+”人才

“智慧環保”是未來環保技術的重大變革。基于物聯網、大數據和云平臺的智慧環保解決方案將越來越受到政府和環境管理部門的重視[4]。該領域技術門檻較高，需要從生態環境、計算機、網絡技術等交叉領域出發，培養高水平、高技能的“互聯網+”人才。

（三）國際化人才

2017年，國家環保部等多部委提出建設綠色“一帶一路”，突出生態文明理念，加強生態環境保護，共同建設綠色絲綢之路。這需要國際化專業型人才的不斷輸出，即具備國際化視野、熟練的英語寫作及交流能力、扎實的專業能力[5-6]。

（四）復合型人才

環保技術一直是多學科技術在環境治理場景下的集成式應用，如何將新興科技與中國環保應用場景高效集成融合、如何打破各產業之間界限，實現多領域協同縱深發展，將成為加速環保產業的轉型和升級的重中之重[7]。具有多學科背景的復合型應用型人才將成為未來環保領域人才培養的重點。

三、我國環境保護領域人才培養模式存在的問題

近年，我國的環境保護工作逐步向縱深方向推動，科技治污對新技術研發提出更高要求、多元融合高質量發展、智慧環保快速推進、國際合作更深更廣。環境保護領域新的發展趨勢對環保人才的培養提出了新要求和新挑戰。然而，現有的人才培養模式和機制仍存在一些問題，無法有效對接新時期環境保護領域對人才隊伍的要求。這主要體現在：第一，培養目標定位不準確。很多高校的培養目標過于空泛，缺乏指導性和可操作性;有些高校的培養目標同質化嚴重，無法體現獨特理念和學科專業特色。第二，學科設計不合理，培養體系不完善。大多數高校的現有課程設置更多地注重學生專業能力的培養，以期培養學生成為領域專家，卻忽略了跨學科、跨領域的知識儲備和融合，這不符合解決復雜環境問題所需要的創新型、復合型人才標準。第三，創新能力培養不足。目前我國高校的人才培養仍以教師對學生單向的知識傳授過程為主，并未實現學生將知識轉化為能力;授課過程的啟發式教學也較少，不足以調動學生的主觀能動性、培養學生的創新思維能力。可見，現有人才培養機制無法滿足未來環境保護工作對于人才的需求，需要創新人才培養機制，著重多元化環保緊缺的人才培養，為我國高水平進行生態環境保護提供生力軍。

四、面向未來環境保護領域的人才培養路徑優化

環境保護領域新的發展趨勢需要構建適應未來發展需求的四維人才梯隊，這就要求從培養方案、培養過程、支撐體系等方面進行優化，構建適應時代發展的人才培養路徑。

（一）培養方案優化

對照未來環境保護領域對人才的需求，從培養目標定位、課程體系重構等方面，提出培養方案優化的具體策略。對于培養目標，從創新意識、互聯精神、國際思維、交叉復合等核心培養元素出發，著重構建適應未來環境變化和環境保護趨勢的人才培養目標;對于課程體系，從多學科融合、知識整合等策略出發，優化課程體系，構建整體性、靈活性、開放性高度統一的人才培養體系。

（二）培養過程優化

從理論教學、實踐教學等兩大教學模式出發，優化人才培養過程。對于理論教學，充分開發探究式教學、問題式教學、啟發式教學、科研項目式教學等理論教學模式在人才培養過程中的應用;對于實踐教學，應用未來環境模擬、校企協同教育等新實踐路徑，提升實踐教學的深度和高度。

（三）支撐體系強化

從提升教師的教學水平、科研創新能力、保障管理等方面入手，強化人才培養的支撐體系。在明確環境保護領域緊缺人才培養目標的基礎上，通過內培外引、加強保障等途徑，實現教師內核競爭力的強化，構建強有力的支撐保障體系。

五、總結

我國環境保護新的發展趨勢對環保人才的培養提出了新的要求和挑戰。為了應對未來環保領域的需求，需加快培養創新型、“互聯網+”、國際化、復合型四維人才梯隊。而我國現有的人才培養模式和機制仍存在一些問題，因此需加快優化環保人才的培養路徑，包括培養方案優化、培養過程優化、支撐體系強化等，為我國環境保護事業的變革和發展儲備人才。

參考文獻：

[1]費彥肖，吳俊星.5G與AI融合技術在智慧環保領域的應用研究[J].智能城市，2020，6（7）：152-153.

[2]郄江華，王聰聰. 我國生態環境保護投入及發展趨勢探討[J].工程建設與設計，2020（14）： 5-7.

[3]李樂，周波，鄭軍.“十四五”生態環境保護國際合作的趨勢分析與對策建議[J].環境保護，2020，48（11）：55-57.

[4]李曉韓.基于智慧環保的區域環境管理[J].化工管理，2020（28）：88-89.

[5]于潔. 綠色“一帶一路”倡議下環境保護專業人才的創新培養研究[J].課程教育研究，2019（24）：12.

[6]劉婷，張玉麟，周雨寶，等.關于我國環境保護國際合作人才隊伍建設探析[J].環境與可持續發展，2016，41（6）：98-100.

[7]林顯樂.人工智能技術在智慧環保中的深度應用[J].中國安防. 2020（11）： 84-89.

作者簡介：

于潔（1988年-），女，漢族，河南三門峽人，副教授，博士。