新時期國際經濟與貿易專業發展與人才培養探究

朱莎莎

[摘 要]與我國企業參與國際競爭的綜合實力具有密切關系的就是國際經濟與貿易專業發展和人才培養。文章主要針對新時期國際經濟與貿易專業的發展進行詳細的描述，并且對其人才培養方面進行詳細的論述，將人才培養規格的技術結構內涵進行明確，可以促進高職教育和國際經濟進行有效的銜接，實現國際貿易專業人才培養的實際目標。

[關鍵詞]國際經濟與貿易；專業發展；人才培養

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.33.281

近年來，我國外向型經濟不斷發展，加深了對外貿易的依存度，逐漸擴大了吸引外資和對外投資的規模，我國對于外向型人才的需求不斷提升，對于外向型人才的具體要求也不斷提升。當今社會需要的經營管理人才，要具備國際經濟和貿易理論的專業技能，對于國際企業的管理也要深入地了解，國際經濟貿易的規則和管理也要熟悉，其外語能力也要特別好。針對這些要求，探究新時期國際經濟與貿易專業發展與人才培養勢在必行。

1 探究新時期國際經濟與貿易專業的概述

我國經濟貿易發展的趨勢和要求與國際經濟和貿易專業的發展具有直接的關系。國際貿易的發展趨勢具有以下兩個特征：一是國際初級產品貿易的比重不斷降低，而占據很大比重的就是工業制成品貿易；二是我國國際貿易過去主要以買斷和賣斷為主要生產貿易，現如今逐漸向總額和貿易方式和國際經濟技術合作方式的方向進行轉變。目前世界經濟不斷深化國際勞動分工，各個生產要素在國際間不斷進行重新配置，生產產業化不斷得到完善。生產要素在國際間可以自由移動，當前國際貿易的主旋律就是將國際經濟技術形式進行重新配置，各個國家都給予了高度的重視。

針對當前對外經濟貿易專業，其專業方向具有三個具體的類型，其中一個即是對外經濟貿易理論的系統研究，以世界經濟發展規律為基礎，主要研究的對象就是國際貿易發展史以及演變的過程。通過這樣的專業，可以為我國培育出更多的高層次理論研究人才，一般我國的綜合性重點大學主要承擔這一任務。還有一個就是培養對外的商品貿易人才，側重于國際商品貿易的研究，通過這樣的方式，可以為我國培育出以外貿工作為主的高級專門人才，而承擔這一任務的就是我國一些財經類院校。最后一個就是有關涉外人才的培養，這屬于我國一個新型的專業，可以培養出更多的將貿易理論和實務進行有效的綜合的對外貿易人才。

2 國際經濟與貿易專業發展的現狀

2.1 缺乏完善的實踐教學系統

當前的實踐教學主要就是計算機仿真模擬、課程實驗和相關實訓以及學生的畢業設計等。各個實踐環節普遍比較分散，整合的力度不夠，實踐教學還沒有形成獨立的體系，針對專業活動，都是在學校內部舉行，沒有外貿場景實訓。

2.2 缺乏實踐經驗的教師

高校的國際經濟與貿易專業的教師普遍都是碩士和博士，這些教師很擅長講專業的理論知識，但是缺乏具體的工作經歷，并沒有參與到實際的經營管理工作當中，沒有實戰的經驗。這樣的教師就無法對學生的實踐能力進行培養。教師對于學生，只是書面上的傳授，具體的實踐教學只是具體的實踐課教材，對于實踐教學的發展具有很大的制約。

2.3 缺乏校外的實習基地

實踐教學的重要場所就是校外的實習基地，通過這個平臺可以培養學生的實踐創新能力。但是高校的國際貿易專業并沒有和企業進行有效的合作，實踐教學基地分布得比較分散，具有很強的臨時性，很多學生都無法找到對口的企業進行實習。針對學校方面，經費比較緊張，導致投入不足，使實踐基地的建設更加困難。

2.4 校外實踐只是流于形式

學校對于學生的畢業實習重視不夠。學生的校外實習只是一種形式，對于其實習也缺乏管理和監督，并沒有加大力度進行監督，只是單純地依靠學生上交的單位評語和蓋章，對于學生的實習質量根本無法形成保障。

3 探究新時期國際經濟與貿易專業人才培養的具體措施

3.1 完善課程建設

人才培養的中心就是課程設置，要從職業崗位的角度出發，對具體的崗位的共性和個性進行研究。制定的課程體系，要將專業技能和專業理論以及文化素質進行有效的融合，通過這種方式培育出來的畢業生會受到用人單位的重用。在教學過程中，針對知識和素養的基本要求是理解，這就屬于通識性教育；對于一般能力的要求是掌握，這就屬于延展性的教育；對于職業技能的基本要求是進行熟練的掌握，這就屬于專業性教育。畢業生的就業競爭主要是針對自身的職業技能，但是從長遠的角度上看，畢業生最重要的即是創新能力和學習能力。

國際經濟與貿易專業設置課程的主要目標應該是提高學生的綜合職業能力。學生的綜合職業能力主要是由素質能力和業務能力以及協調能力等基本要素組成。在課程設置方面，其主干課程應該是《國際貿易實務》和《外貿單證業務》等。針對這些課程，要保證充分的課時量，要讓學生全面地進行掌握，這樣才會提高學生的綜合職業能力。

3.2 建設校內外實訓基地

衡量高等學校教育質量的一個重要標準就是其實踐教學。國際經濟與貿易專業對于動手能力特別重視，其實訓的環節也是特別重要的。在學校內部，要建立國貿專業模擬實驗室，為其配備專業的國際貿易模擬軟件，讓學生可以在良好的模擬實訓環境當中學習。校內實訓主要由單項實訓和綜合實訓兩個部分組成。單項實訓主要是根據具體的教學進程表為基礎，在每個學期末都要展開，例如貿易磋商實訓和外貿單證實訓等。綜合實訓主要就是讓學生將所學的專業知識進行充分的應用，針對完整的過程進行模擬操作。在具體的實訓過程中，學生要將他們學到的專業知識進行綜合的運用，提高學生的綜合能力和英語運用能力以及風險防范能力。利用校外實訓基地，讓學生可以在真實的戰場當中進行實訓，使學生自身的實戰能力得到有效的提高。學校要加大力度建設實訓基地，可以充分地利用校企合作的方式。

3.3 提高學生英語水平

提高學生英語水平要在課內和課外兩個方面進行研究。在課內，對于基本的大學英語要進行正常的講授，針對英語聽說課程要適當地增加課時量，課堂組織學生觀看原版的英文電影。觀看過后，讓學生們一起對其劇情進行討論，提高學生學習英語的積極性，在這個過程中，還可以提高學生的聽說能力。在課外，可以成立具體的英語社團，英語社團可以舉辦英語比賽和英語游戲等活動，提高學生學習英語的積極性。

3.4 實行“雙證書”制度

“雙證書”制度指的就是在學生畢業的時候，學生不僅要獲得學歷資格證書，還要獲得職業資格證書。利用這種制度，可以讓學生掌握必要的理論知識，還可以掌握有關職業操作的基本技能，對于行業的管理和運行可以熟練地掌握，可以獲得解決實際問題的能力，學生的就業競爭力在這個過程中也會得到有效的提高，為我國社會培養更多的人才。針對國際經濟與貿易專業，可以引導學生考取單證員證書、跟單員證書、貨代員證書等，參加報關水平測試、報檢水平測試等，在授課的過程中，教師可以對學生講解有關考證的內容。

3.5 改進教學方法

針對國際經濟與貿易專業，可以實現在網上選課，在網上將成績進行登錄，在網上對學籍進行審核，在網上進行評教，在網上將成績進行查詢。針對學生的成績，也可以在網上進行統計和分析，將網絡的多種功能進行充分的應用。這對于學生和教師都提供了便利性，還可以有效地提高辦公效率和效果。國際經濟與貿易專業可以充分利用多媒體，開展教學實踐，提高教學效果，將課堂時間進行充分的利用，給學生留更多的時間去自學和獨立思考，讓學生獨立地去鉆研，將問題進行自主的分析和解決，提高自身的能力。

4 結 論

通過以上綜合的論述，對于國際經濟與貿易專業人才的培養，具有很多的影響因素，對于培養目標和知識結構和能力結構等方面的要求要給予高度的要求，將各種影響因素進行充分的考慮，使整體得到有效的優化，這樣一來，才會為我國培養出更多的、更高質量的專業人員。

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