生活化視野下的美術(shù)有效教學(xué)策略探微

甘世琴

【摘要】美術(shù)的創(chuàng)作來源于生活，是對(duì)生活的升華。在生活視野下對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是將學(xué)生立足于實(shí)際生活。為此教師要對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行改變，在生活中對(duì)小學(xué)生的審美進(jìn)行培養(yǎng)，令小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，接觸自然美。基于此小學(xué)美術(shù)教師要在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)觀察生活的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮小學(xué)生的創(chuàng)造力以及想象力，增強(qiáng)對(duì)生活美的體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】生活教學(xué)? 小學(xué)美術(shù)? 策略探究

【中圖分類號(hào)】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）26-0167-02

在教育改革的發(fā)展下傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)逐漸不適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念和教學(xué)需求。在先進(jìn)的教學(xué)理念中教師要以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)，為此教師的教學(xué)要貼近生活回歸生活，令學(xué)生在生活化的教學(xué)中培養(yǎng)自己的綜合能力。在我國著名的教育學(xué)家陶行知的生活教育理論中生活就是教育，教師們?cè)谥贫ń虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要將生活和學(xué)生作為教學(xué)的主體，努力地踐行新型教學(xué)理念。在小學(xué)美術(shù)教師的引導(dǎo)下學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)生活，在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的魅力，這也是美術(shù)教學(xué)的價(jià)值所在。生活化的美術(shù)教學(xué)中教師不僅僅是一位教學(xué)者還是一位研究者、引導(dǎo)者。

一、目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展的狀況

在教育改革如火如荼的環(huán)境下小學(xué)美術(shù)發(fā)展存在不平衡的現(xiàn)象。部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的美術(shù)教學(xué)在先進(jìn)的教學(xué)理念下大膽地進(jìn)行改革，教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)效率的提高很順利，學(xué)生也獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力也得到發(fā)展。……