奧爾夫音樂教學法在學前教育音樂課程中的運用思考

張鈺嵐 黃文婷

【摘要】國外最早出現奧爾夫音樂教學法，該方法的應用給音樂教學工作開展帶來很大的價值。學前教育中音樂課程教學作為重要一部分，可以很好地培養學生音樂教學能力。在課程教育改革全面發展背景下，學前教育傳統音樂課程教學模式已經很難滿足其教學需要，因此，教師應該在教學中重視其教學方法的改革，進而增加音樂教學質量。學前教育音樂課程中運用奧爾夫音樂教學法，可以彌補傳統課堂教學不足，發揮該方法對于學生學習能力以及未來教學能力的培養作用。本文主要分析奧爾夫音樂教學法特征與價值、運用過程中存在的問題，探究并提出學前教育音樂課程應用奧爾夫音樂教學法的方式，為此增強學前教育音樂課程教學水平。

【關鍵詞】奧爾夫音樂教學法? 學前教育? 音樂課程? 運用

【中圖分類號】G712 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）26-0165-02

一、奧爾夫音樂教學法特征與價值

（一）特性

國際音樂教育中，奧爾夫音樂教學法對強化音樂教育質量產生深遠影響，作為一種新型教育理念，目前被廣泛的應用在我國音樂教育課堂中。奧爾夫認為教師在培養學生或者開展音樂課程教學活動時，應該將音樂原特性體現出來，運用即興創作、歌曲等形式，對學生的學習潛力進行全面開發，使學生能夠建立起學習自信，增強學生社會交際能力。在音樂學習和歌唱的過程中，也是人類表達情感的一種十分自然的體現。在運用奧爾夫音樂教學法中，可以讓語言、律動等教學內容獨立成為一種體系，教師在該方法的應用中，需要結合很多圖譜，進而有效培養學生的音樂學習能力。……