試論如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

盧文琪

摘 ?要：隨著我國教育事業的不斷深化改革，人們意識到了素質教育的重要性，逐漸改變了應試教育觀念，更加注重學生德育、智育和美育的全面發展，提高了對教學有效性的要求。小學開設音樂課的主要目的是在音樂教學活動中豐富學生的情感體驗，培養學生的審美意識，使學生具有感受音樂、表現音樂、欣賞音樂的能力。因此，本文主要探討了如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性，以供參考。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;合唱教學;有效性

合唱教學是小學音樂課堂中的主要方式，在傳統的音樂教學中，教師在課堂上對學生學習的要求不夠嚴格，使得學生在合唱過程中不注重樂感和和聲感的展現，合唱的效果不能完美的展現出來。造成這一現狀還有一方面原因，那就是教師缺乏正確的教學方式和引導方式，忽略了培養學生的音樂素養，所以教學效率無法顯著提升。那么，如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性，是當前小學音樂教師需要深入探討的問題。

一、合唱的特點分析

在音樂的合唱中比較考驗學生的樂感和和聲感，需要實現聲音的完美配合，這樣才能展現完美的合唱效果，引起聽眾的情感共鳴。這就需要明確合唱的特點，制定有效地教學計劃，首先要注重合唱的和諧與統一，由于合唱涉及的人數較多，在不同聲線和演唱天賦的情況下，需要教師通過引導將學生的聲音有效地融合在一起，做到合唱時音色的和諧和統一。其次，音色豐富，在合唱中包含男聲和女聲，在男女聲聲部不同的情況下，會涌現出豐富的音色，展現形式多種多樣。最后，表現力較強，在演繹不同情緒、不同風格的作品時，合唱都能帶給聽眾不一樣的聽覺效果，將作品的情緒、情感進行完美的展現和傳遞，其表現力極強。因此，在小學音樂課堂中合唱教學具有十分重要的作用，需要教師采取有效地教學方法，進一步提高合唱教學的有效性。

二、提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略。

1.培養學生音樂的學習興趣

學生是教學活動中的主體，在素質教育的指引下，教師在課堂中越來越注重突出學生的主體地位。培養學生的學習興趣有利于保持學生的學習熱情，調動學生參與課堂活動的積極性，進一步培養學生的音樂核心素養，從而有效提高合唱教學有效性。例如，在《大風車》的合唱教學中，這首作品的情緒歡快熱烈，是中央電視臺少兒節目《大風車的》同名主題歌， 富有童趣，反映了小朋友開朗、外向的性格特征。為了培養學生的學習興趣，教師可以創設教學情境，帶學生走入《大風車》節目，使學生快速融入開始的音樂中，體驗歡快、愉悅的旋律，調動學生合唱的積極性，使學生感受合唱的樂趣。

2.進行發聲訓練練習

由于合唱考驗學生的樂感和和聲感，為了更好地展現出合唱效果，提高合唱教學的有效性，教師要通過發聲訓練練習，指導學生進行正確的發聲，將其作為合唱教學的基礎環節，帶學生找到樂感，使其能夠更好地融入合唱的氛圍中，確保合唱教學的感染力，促進小學音樂課堂合唱教學質量的提升。例如，制定嚴格的發聲訓練計劃，在每次音樂課堂的開始前，帶領學生做發聲練習，在這個循序漸進地過程中，學生會慢慢找到樂感，逐漸提高合唱的技巧，為音樂學習奠定基礎。這就需要教師結合學生的學習情況，充分考慮學生的學習思維和認知水平，與小學生的身心發育規律相契合，挖掘小學生的聲音天賦，促進小學生聲音的良好發展。

3.強化學生的基礎訓練

和聲感是合唱的基礎，在一個音樂作品的合唱中，涉及的演唱者較多，如果無法對其聲音進行良好的協調，會呈現出混亂的合唱效果，這就體現了強化學生基礎訓練的重要性。尤其是對學生和聲感的培養，教師要采用合理的教學方法，幫助學生建立對和聲感的認知，在潛移默化中對學生進行熏陶和影響，使學生可以迅速形成和聲感。例如，在《大家來勞動》的合唱教學中，教師在明確合唱要求的基礎上，帶領學生感知和聲的特點，展現聲音組合的美妙，注重練習的層次性，使學生可以自主建立和聲感的初步認知，通過教師的幫助和指導，進行合唱能力的提升。

4.組織多樣化的合唱活動

活躍的課堂氛圍有利于提高教學的有效性，在實際的合唱教學中，教師要注重為學生營造舒適、輕松的課堂氛圍，激發學生的合唱興趣，使其能夠發揮主觀能動性，進一步挖掘學生的音樂天賦，培養學生音樂的核心素養。這就需要教師積極進行合唱教學的創新和改革，賦予合唱教學較強的實踐性，組織多樣化的合唱實踐活動，發揮音樂教學的意義，對學生產生積極地影響。例如，為了豐富學生的情感體驗，在學生合唱的過程中，創設與作品情感相呼應的情境，助力學生盡快融入特定的情感，有利于引發聽眾的情感共鳴。再如，組織合唱比賽，調動學生合唱的積極性，小學生大部分都具有強烈的勝負心和虛榮心，為了在比賽中取得好成績，他們會進行積極地練習，提高配合的默契度，久而久之學生的樂感和和聲感會有所提升，對于確保合唱教學的有效性有促進作用。

結語

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學音樂教師要積極進行角色的轉變，發揮教學活動開發者和研究者的作用，積極探索有效地合唱教學方法，將其滲透到學生的音樂學習中。此外，在實際的教學活動開展中，教師要結合學生的認知水平，組織多樣化的合唱活動，讓學生在真實的活動中進行合唱練習，不僅可以提高合唱教學效率，確保小學音樂課堂合唱的有效性，還可以提高學生的合唱能力，強化學生的和聲感，從而展現完美的合唱效果。

參考文獻：

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