初中體育教學引入素質拓展訓練的可行性研究

盧城 向運娥

摘 要：為了從整體上提高學生的運動水平以及身體素質，在當前初中體育教學課堂中，教師為學生整合了更多的教學內容和教學資源來保證課堂教學的有效性。在當前初中體育教學課堂中，教師根據學生當前的身體素質開展了拓展活動來保證課堂教學的有序進行，在初中體育教學課堂中對學生進行拓展活動的教學，對學生的身心發展具有重要的教育價值。

關鍵詞：初中體育;拓展訓練;可行性研究

隨著素質教育的不斷推行，在當前初中課程教育中，一些學校領導紛紛認識到了對學生全面素質的培育作用，逐漸的加強了對初中體育教學的重視，初中體育教學也要根據時代發展的方向進行適當的改革，例如一部分教師在為學生講解體育運動時，加強了對學生拓展活動的訓練，讓學生能夠在拓展運動中掌握必備的體育運動技能，促進學生身體素質的全面提升。

一、有利于培養學生的合作意識

初中體育教學課堂旨在增強學生當前的身體素質和運動水平，還要對學生進行體育文化和體育精神的滲透，從而凸顯初中體育在當前時代下的創新思路，教師在班級教學的過程中，需要把握拓展活動的本質性內涵，并且也可以讓學生在團體活動中更好地完成教師所開展地拓展運動，需要學生進行相互的合作才能完成相關的運動項目，在團體活動中學生的合作意識和合作能力會得到有效的培養和提高[1]。在拓展活動中，教師也可以為學生進行體育運動精神的全面滲透，讓學生能夠積極的克服在訓練時的問題，不斷的為集體創造個人的價值。在初中體育教學課堂中，教師在開展拓展活動時，在讓學生通過集體來完成相關的運動項目過程中，教師一定要對學生的運動行為進行良好的指導，使每個學生都能夠認識到團體合作的重要性以及個人在團體中的價值，不斷的提高課堂教學的效果，因此在初中體育教學課堂中開展拓展活動，有利于從整體上培養學生的合作意識。

二、有利于推動初中體育教學課堂的改革

在新時期下對初中體育教學要求在不斷的提高，在這一背景下，教師需要迎合時代發展方向，轉變以往初中體育教學中粗放式的教學模式，這樣才可以保證學生的身體素質可以在初中體育教學課堂中得到有效的提高[2]。在傳統初中體育教學課堂中，教師只注重對學生理論知識的講述，然后再向學生示范一些運動動作，其余的時間都是由學生進行自主練習，在學生自主練習的過程中，教師也沒有對學生的運動情況進行良好的指導，導致了學生在整個教學課堂中并沒有學習到體育運動的精髓，無法發揮體育對學生身心素質發展的推動作用。因此，一些教師為了滿足新課標對初中體育教學所提出來的新要求，開始對課堂教學內容進行積極有效的改進和拓展。例如在當前初中體育教學課堂中，大部分的教師都開展了拓展活動來提高學生的學習主動性，使每個學生都可以在拓展訓練中感受到體育運動的價值和趣味性，每個學生的身體素質和運動水平得到了有效的提高。大部分教師在初中體育教學課堂中，在進行拓展訓練時開展了“小島訓練”這一項目來讓學生進行運動，在這個訓練項目中，需要學生之間進行相互的配合通過合作來完成相關的學習任務，在整個教學課堂中學生的主體地位得到了尊重，并且也有助于提高學生的團隊意識，使每個學生能夠在初中體育教學課堂中具備一定的體育精神，這種初中體育教學課堂相比于傳統初中體育教學課堂來說，凸顯了初中體育教學課堂的價值和作用，進一步的實現了初中體育在當前時代下的成功轉型。

三、有助于培養學生的綜合品質

當前大部分的初中學生在成長的過程中，由于受到家長的過分關愛，導致了這部分學生在日常生活中在面對一些困難和阻礙時，經常會產生氣餒的情緒，不利于學生今后的健康發展，為了解決這一情況，教師更應當對學生的受挫能力進行良好的教育，使每個學生都可以正確地看待存在于生活中的困難和阻礙，因此在當前初中體育教學課堂中，教師要充分的發揮體育教學的價值來對學生進行受挫能力的教育[3]。例如在當前初中體育教學課堂中，一些教師組織學生進行“高空獨木橋”活動來讓學生克服內心的恐懼心理，在這一訓練活動中學生需要克服內心恐懼的情緒，勇往直前的向前走，在整個過程中學生需要不斷地克服自身的壓力，當學生完成整個運動項目之后，教師要要求學生再回頭看這一個行走過程，大部分學生會感覺這個運動項目沒有自己想象中的那么困難，在無形之中學生的受挫能力以及抗壓能力得到了有效的提高，并且在這一運動項目中還有助于對學生身體協調能力的鍛煉，這樣一來每個學生都可以正確的看待存在于生活和學習中的艱難阻礙，學生會利用自身的自信心以及抗挫折能力來恰當的解決這些問題。

四、有助于鞏固學生的動作技巧

在初中體育教學課堂中，教師在進行拓展活動時，不僅是對學生身體素質的提高，還使學生可以在一些拓展活動中不斷地鞏固自身的動作技巧使學生的身體更加的協調，教師在初中體育教學課堂中對學生開展體育拓展活動時，教師為學生開展了“防狼措施”、“逆境求生”等活動，可以在無形之中提高學生的自我保護和防衛意識，為學生今后的健康成長打下一個良好的基礎，凸顯初中體育教學課堂的價值。教師也可以根據學生在體育學習中所遇到的困惑，開展針對性較強的拓展活動，全面的加強對學生身體素質以及運動能力的全面培育，使學生能夠在拓展運動中有所發展和進步。

結論

初中階段的體育教學課堂對學生今后的健康成長具有重要的影響作用，因此為了提高課堂教學的有效性，教師應當對課堂教學內容進行有效的擴充和創新，為學生開展拓展活動的體育練習，不僅有利于提高學生的身體機能，還有利于培養學生的綜合素養，教師在初中體育教學課堂中開展拓展訓練時，要充分的發揮拓展活動的教學價值，實現教學課堂的成功轉型。

教學建議：

拓展運動在初中體育教學中的價值較為突出。教師要把握拓展活動在初中體育教學中的價值之后，再根據學生當前的運動水平合理的組織拓展運動的教學模式，從而使學生能夠在拓展運動中有所收獲，增強學生當前的身體素質。

參考文獻：

[1]王軍文.淺析拓展活動在初中體育教學中的作用[J].學周刊，2019（20）：171-172.

[2]林雪山.拓展訓練在高中體育教學中的應用探究[J].考試周刊，2018（34）：47-48.

[3]李德柱.關于拓展活動在初中體育教學中的作用研究[J].體育風尚，2019（1）：136-138.A3AB6AFE-A932-4E08-9E90-8A4B3450073C