幼小銜接下班主任有效工作思考

郭媛媛 朱彥敏

【摘要】隨著現階段我國學前教育理念的不斷發展與完善，幼小銜接也成為了教育界以及社會廣泛關注的熱點話題之一。因為對于幼兒階段的孩子們來說，他們從幼兒園步入小學是一個非常重要的轉折階段，這不僅僅是意味著幼兒在角色上、生活環境上以及學習環境上都有了很大的變化，也意味著幼兒在一些生活習慣和學習習慣上有了變化，因此做好幼小銜接工作，是讓幼兒提前適應小學生活。要想真正地做好幼小銜接的工作，幼兒園班主任就需要從多個方面進行考慮，不僅僅是要從幼兒園教學出發，更是要從家庭教育出發，還要結合小學教學來構建一個立體的幼小銜接系統，以此來讓幼兒能夠更好地從幼兒園過渡到小學階段。

【關鍵詞】學前教育;幼小銜接;家長教育;小學合作;幼兒自理

幼兒園教學與小學教學是兩個不同階段的教育機構，無論是在教育內容上還是在教育方式上，都存在著較大的差異。幼兒園教學主要是以有效引導為主的活動模式，而小學教學則是以課堂教學為主的理論學習模式。若是沒能夠做好幼小銜接之間的過渡，幼兒難以適應小學階段的學習，則會出現一些消極的現象，因此幼小銜接工作極為重要，也是為幼兒之后的小學學習和人生成長奠定基礎的關鍵階段。作為幼兒園班主任教師，應該立足于教育實踐著力于幼兒各種行為習慣的培養，并且還要結合家庭教育、小學教育來構建一個立體的教育體系，真正地構建一個立體性的幼小銜接教育工作，為幼兒小學學習奠定基礎，也為其一生成長奠定基礎。

一、加強家長教育的參與度

在幼小銜接教育實踐當中，家庭教育占據著非常重要的位置。家庭教育是連接孩子在幼兒園教學到小學當中的關鍵點，同時也發揮著幼兒家長自身的影響力作用，保障幼兒更加全面地成長。但是在教育實踐中不難發現部分幼兒家長對學前教育的參與度并不高，尤其是在幼小銜接的過程中，幼兒家長并沒能夠重視起幼小銜接的重要作用，導致幼兒銜接工作的開展往往是停留在學前教育之中，具有很強的片面性。基于此，幼兒園班主任應該充分地發揮自身的溝通與聯系作用，提高幼兒家長在幼小銜接工作當中的參與度，使其能夠更好地輔助幼小銜接活動的開展，也真正地促進幼兒的成長。

首先，幼兒園班主任可以定期地開展家長開放日的活動，讓幼兒家長參與到學前教育的教學與管理當中來。在此過程中也要及時地開展幼兒家長方面的自主交流活動，讓家長在參與的過程中意識到幼小銜接的重要性，同時也在多個家長的探討與交流當中發現自身需要努力與注意的方面，在家長自身的教育反思當中，促進家庭教育的科學性。其次幼兒教師要結合互聯網技術來與幼兒家長進行及時的溝通，例如通過班級微信群或者是微信公眾號的方式，實時地發布一些有關于幼小銜接的知識點，讓幼兒家長能夠根據這些建議來開展更加科學的教育活動。通過這樣的方式來進行幼兒園與家庭的有效合作，使得幼小銜接教育工作更加全面。

二、加強與小學教育的合作

幼小銜接教育實踐的開展是需要多個方面的，除了幼兒園工作和家長教育工作之外，幼兒園班主任還要重視企業與當地小學的合作。這樣的教育目的是讓幼兒園教師更好地了解小學教育內容，并且針對幼小銜接工作進行探討與交流，從而能夠從幼兒園角度和小學角度對幼小銜接工作提出一些見解，不斷地更新幼小銜接的教育思想觀念，提高幼小銜接教學的有效性。

在此過程中，幼兒園班主任需要加強與小學之間的合作，首先幼兒園班主任可以到當地的小學與小學教師展開交流，并且將小學教學的主要內容繪制成小冊子，結合小學教育內容來進行一定的教育引導，幫助幼兒能夠更好地跟上小學階段的教學，使其能夠以更加自信的心態參與到小學教育實踐當中。除此之外，幼兒園班主任還可以與小學教師進行探討交流，根據幼小銜接工作進行意見的交流，并將小學教師的意見繪制成小冊子，在幼兒園教學當中踐行這些建議，真正地實現有效地幼小銜接。最后幼兒園班主任還可以帶領孩子們參觀小學教學實踐，了解到上課的環境以及課堂狀態，讓幼兒能夠在真實感受中樹立對小學的印象，實現有效的幼小銜接。

三、加強幼兒自理能力提高

對于幼兒來說，幼小銜接是一個重要的轉折，在小學階段的教育當中，教師并沒有充分的精力照顧每一個學生，所以需要幼兒有著一定的自理能力，因此要加強幼小銜接教育工作的有效性，幼兒園班主任還要以幼兒主體出發，加強幼兒的自理能力。與此同時，幼兒園教師還要著力于幼兒良好習慣的培養，從多個方面入手，讓幼兒提前適應小學生活，以此來實現有效的幼小銜接。

加強幼兒自理能力的提高，幼兒園班主任就需要從幼兒的學習習慣和生活習慣出發，做好教育引導。例如小學階段的孩子需要自己整理書包，此時幼兒園教師就可以開展自己整理書包的游戲競賽活動，然后幼兒在競爭中能夠快速且規范地整理好書包。除此之外，還可以開展一些穿衣服、系鞋帶、上廁所等競賽活動，讓幼兒提前接受到相對獨立的學習生活，以此來培養和提高幼兒的自理能力。除此之外，幼兒教師還可以結合家長開展自理教學活動，例如讓家長與孩子一同進行睡前閱讀，或者是讓幼兒提前接受到抽象知識的熏陶，以此來幫助幼兒養成良好的學習習慣。通過提高幼兒的自理能力來做好幼小銜接，能夠讓幼兒更好地適應小學生活，為其之后的人生成長奠基。

總而言之，幼小銜接工作的開展極為重要，需要多個方面的不斷聯合才能夠降低孩子從幼兒園到小學都不適。作為幼兒園班主任，需要不斷地更新自身的幼小銜接觀念，同時也要充分地發揮自身的連接功能，做好幼兒園與家庭、小學之間的聯系，幫助幼兒順利地進入到小學。

參考文獻：

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