高中美術課程教學中培養學生美術審美能力的措施

楊興

摘要：高中素質教育的主要渠道就是美術課程，美術教師要意識到這門課程的重要性，主動創新教學模式與方法，選擇合適的美術欣賞素材，培養高中生觀察能力，提升其審美素養。通過全面分析美術課在學生素質教育方面的價值，結合教學實踐探討培養學生觀察能力與審美能力的措施。

關鍵詞：美術欣賞;觀察能力;審美;培養

美術欣賞活動呈現個性化特點，本質上就是人們結合自身情感、美術素養等評價美術作品的過程。新時期人們對人才要求不斷提高，要求其具備一定審美能力。從這一點考慮，需要美術欣賞教師采取多元化教學策略，引導學生感受到美術欣賞的魅力，提高學生觀察能力與審美素養。

一、高中美術課培養學生美術審美能力的重要性

（一）培養學生欣賞興趣

美術老師要全方位了解學生，因材施教，尊重每一位學生，引導學生主動發表自己的意見，允許存在不同意見，根據學生特點選擇評價標準，避免一刀切評價學生。通過合適素材內容激發學生興趣，提高學生美術素養。如，美術課堂上教師根據高中生知識接受特點，選擇合適的欣賞素材。教師選擇可以選擇一些愛國油畫，激發學生美術欣賞興趣，感受到美術樂趣，提高學生美術素養。

（二）培養學生審美能力

教師要培養學生發現美、欣賞美的能力，注重關注生活細節，不斷積累與豐富素材。如，人物寫生學習時，選擇情景融合方式激發學生學習的主動性，利用各種教學方法讓學生接觸美的事物，借助自身體驗豐富視聽感受，潛移默化間融入美的世界。

（三）培養學生民族情懷

高中美術教材上有很多美術欣賞內容，如雕塑、油畫、建筑物等，美術教師要主動挖掘這些內容，利用這些欣賞內容開展德育教育，提高美術教學的實效性。如，教師選擇兵馬俑、華山日出、九寨溝等圖畫，通過欣賞這些內容，感受到祖國的美好，領悟傳統文化的魅力，培養高中生的民族情懷，大幅度提升學生的美術素養。

二、培養與提升學生觀察能力和審美能力的措施

（一）選擇合適內容，培養學生觀察能力

美術學習的基本動力就是興趣。新課標強調：美術教學要發揮課程獨特魅力，使得課程與學生情感認知相吻合，利用靈活多樣的教學方法調動學生學習積極性。如何讓學生對美術課心生好感呢？首先，美術老師要全方位了解學生，因材施教，尊重每一位學生，引導學生主動發表自己的意見，允許存在不同意見，根據學生特點選擇評價標準，避免一刀切評價學生;其次，可以將美術課堂搬到室外，室外寫生，學生感興趣的內容比較多，通過實地體驗與觀察獲得更好的收獲。如，“大自然色彩”知識點講授時，要求學生在室外畫一幅簡單的風景寫生畫，學生會主動地尋找素材，作畫時注意力高度集中，作品質量也要遠高于教室里的作品，學生上課的興趣濃厚。

（二）結合美術教材，培養學生觀察能力

美術教學過程中教師要重視觀察能力培養，側重觀察能力培養，逐步培養與提升學生觀察能力。

如，人物寫生學習時，選擇情景融合方式激發學生學習的主動性，利用各種教學方法讓學生接觸美的事物，借助自身體驗豐富視聽感受，潛移默化間融入美的世界。美術教師指導學生掌握觀察任務的技巧與流程，可以以身邊同學為對象，引導其觀察同桌臉形、發型等，掌握從局部到整體觀察技巧，初步掌握寫生技巧，使得每一位學生都可以觀察練習。利用這種人物寫生的方式，鍛煉學生觀察力與記憶力，加深同學之間的友誼，順利實現美術課堂教學質量。教師在美術鑒賞課堂上可以引入色彩欣賞教學方法，讓美術鑒賞更具有感染力也使學生產生畫面感。

（三）聯系實際生活，引導學生開展

在美術教學中，為提升學生學習效果，在加強學生視覺體驗的基礎上，還要關注其聽覺感受。教師可以借助多媒體設備，通過一些形象生動的圖片或者動畫來為學生開展美術教學，通過視聽結合的模式進行作品呈現，使其在直觀的影音環境中，切實感受美術作品為其心靈帶來的震撼和沖擊。

比如，在學習《探訪大自然奇觀》時，鑒于教學目標是引導學生對大自然奇美景觀進行觀察和了解，在此基礎上感受大自然之神奇。看似簡單，但操作起來難度較大。單憑教師直白的語言描述尚不足以為學生帶來心靈上的震撼。因此，教師可以借助多媒體，從網絡上為學生收集一些關于“世界十大奇觀”的內容，包括血色瀑布、閃電奇觀、摩拉基大圓石、日量等等，通過這種真實發生且存在的自然景觀和現象，再以配以合適的音樂效果，視聽相結合的教學模式，給學生營造一種身臨其境之感，以此引導學生真實感受大自然的神奇，從而提升美術教學的熱情和學習效率。

結語

總之，高中美術教學中培養學生觀察能力與審美能力，加深學生之間了解，豐富美術課堂教學內容與方法，實現鍛煉學生美術能力、養成良好美術欣賞習慣的目的。美術教師要選擇合適的教學素材，實現培養學生觀察能力和審美能力的措施。

參考文獻

[1]張恒.高中美術教學中培養學生審美能力的途徑探討[J].試題與研究，2021（35）：161-162.

[2]馬靜之.試論在高中美術教學中培養學生審美能力的途徑[J].教育界，2021（33）：48-49.

[3]李笑芬.高中美術鑒賞教學中如何培養學生的審美能力探索[J].學苑教育，2021（17）：77-78.