中職語文教學中滲透德育教育的策略探究

潘艷

摘要：在我國教育事業的核心目標中，德育教育占有及其重要的地位。語文教學的知識內容包含了許多學科的知識，比如歷史、人文、思想品德等，在語文學科中借助其天然的優勢將德育教育滲透其中，對學生開展多方面的德育教育工作，是中職語文教師工作的新路徑和新挑戰。在未來的中職院校語文教育中，在語文學科的各個教學環節與德育教育緊密結合，一定能夠取得良好的教學成果。

關鍵詞：中職學校;語文教學;德育教育;策略探究

引言：語文教學的大目標就是教育學生有良好的文學審美水平、對祖國母語的熱愛和崇敬之心、增強學生的文字理解分析能力、提高學生的語言運用水平等，從本質上提高學生的綜合文化素養。我國教育改革目標是提高學生整體的綜合素質水平，因此在語文教學中學生在牢固掌握基礎知識的情況下，還應當擁有文字寫作能力和語文閱讀能力。教師在中職語文教學過程中引導學生通過對文章的學習，感悟、積累語文知識，將德育教育滲透其中，使中職院校的學生成為擁有良好學習習慣、健全思想品格、掌握技術能力的新時代技術人才。

一、德育教育的開展現狀

1.信息網絡的發展

在智能時代來臨之際，互聯網的發展使各種信息高速流動和傳播，學生通過互聯網能夠了解和學習到許多國家的重要方針政策和先進優秀人物的事跡。學生在這種多元化信息交流過程中能夠得到更多的思想道德教育，學習榜樣的力量。因此德育教育在現代社會中開展的現狀是高速的、多元的、豐富多彩的，教師通過互聯網技術的幫助能夠和學生在課上課下多個時間空間層面進行交流，感受學生思想，進行德育教育工作的開展。互聯網還能夠有效縮小學生與教師在教學過程中的心理距離，教師通過豐富多樣的德育實例對學生進行引領和教育，提高德育教育的效率和質量。

2.信息資源的共享

中職院校學生對計算機知識和技術普及率很高，學生通過計算機網絡能夠找到許多學習的資源并進行共享。這就為教師的德育教育開展提供了廣闊的平臺，教師不僅僅是站在講臺上照本宣科，更是可以利用生動、多樣的多媒體技術，通過對學生多重感官的刺激，來進行信息資源共享，從而帶領學生學習德育課程，這種新型的、科技感滿滿的教學方式，遠遠優于以往的傳統德育教育形式，獲得學生的認可與好評。

二、語文教學過程中德育模式的有效實施

1.把握德育內容滲透時機

在中職院校的語文教學中，應當適時把握德育教育的滲透時機，真正做到了無痕跡，這樣才能實現德育教育在語文教學中的高效率、高質量教學目的。教師不能臨時增加德育內容，且語文教學內容與德育教育內容相距萬里，造成學生對課堂教學內容的疑惑不解，進而降低學生學習的興趣，最終因為把握德育內容滲透時機不合理造成教師事倍功半的效果。在中職語文課本中，能夠被選用的文章大部分都是各個時代的名家之作，許多作者本身就是德育教育的優良素材，教師可以在進行課程設計時將作者的高尚品德素材制作成短小精悍的小故事，添加進入語文課堂教學中去，使學生在深入了解作者的同時進行了德育教育的培養。

2.以人為本，實施目標教學

中職院校的語文教學當中，想要將德育教育在無形中滲透進入其中，就需要教師和學校堅持“以人為本”的教學理念。充分認識到學生是學習的主體，通過學生的積極自主學習才能逐漸認識到道德思想素質與學生學習的專業知識一樣，能夠將學生培養成為擁有健全人格、強壯身體、掌握科學技能并且擁有高尚的思想道德品質的優秀社會主義接班人。才能使學生在內心深處真正熱愛祖國、認識到中華民族的偉大，為了中華民族的偉大復興夢想而努力學習，成為社會需要的高素質技能型人才。

3.情感因素，實施興趣教學

中職院校的學生正處于心理和生理變化的時期，他們對外面的世界充滿好奇，常常以自我為中心，是能夠改變社會改變世界的重要力量。面對挫折和困難，他們只能通過自己的摸索和探究進行改變，如此巨大的心理落差，會造成學生的情緒和思維難于控制。因此在中職院校的語文教學中更應當滲透德育教育內容，通過教師的教導和情感引導，才能針對學生的心理和生理特點從興趣入手進行德育滲透教學。

4.創新教學，實施融合教學

中職院校因其辦學目標的特殊性，造成了學校教師教學方式偏重于專業技能培訓和實際操作培訓，而忽略了語文教學中的德育教育滲透，認為德育教育無足輕重不能決定學生將來的工作能力和職業素養。所以在中職院校中應當注重創新教學，實施語文教學與德育教育的融合教學，這樣在校園中建立公平、公正的學習氛圍，提高學生的平等、互愛、包容、幫助的思想認識，促使學生在德育教育的滲透中繼承前輩祖國建設者們的優良傳統和精神，養成學生們艱苦努力、發憤圖強、忠于祖國的精神品質。

結束語：綜上所述，在中職院校的語文教學中滲透德育教育的內容，成為新時代中職教育的全新發展方向和要求。中職院校的語文教師應當順應時代的潮流和教育變革的步伐，將語文知識與德育教育有機結合在一起，通過教師優化設計課堂內容、構建情境教學模式、豐富教學內容等多種方式，在日常教學工作中深入挖掘德育教育滲透的方法，充分發揮語文教學知識與德育教育互通的天然聯系，做好德育教育滲透的工作，使學生通過學習成為擁有高尚思想道德品質，優秀語文素養的高素質技能型人才。

參考文獻：

[1]韋蘇華.中職語文教學中滲透德育教育的策略探究[J].中學教學參考，2021（36）：81-82.

[2]楊明.中職語文教學中滲透社會主義核心價值觀教育策略探究[J].品位經典，2020（11）：83-85.

[3]全曉雯.中職語文教學中融入德育教育的策略探析[J].文化創新比較研究，2020，4（20）：43-45.