網絡背景下如何開展初中班主任工作

莫旭林

【摘要】在互聯網迅速發展的背景下，初中班主任要意識到網絡的作用，充分利用網絡的優勢，創新德育的形式，利用網絡與學生家長共同開展教育工作，為學生的成長營造良好的成人成才環境，促進初中生各方面素質的良好發展。

【關鍵詞】互聯網;初中;班主任工作

引言：隨著互聯網的發展和普及，人們的工作和生活效率都得到了有效的提升。但是對于初中生來說，他們缺乏對信息的篩選與辨識能力，很容易受到互聯網信息的負面影響。因此，在這樣的時代背景下，班主任需要及時完善與改進工作方式，為學生創造更加有利的成長條件。本文就互聯網背景下初中班主任工作的策略作出了相關論述，希望能為有關教師提供一定參考。

一、幫助學生篩選互聯網信息

隨著社會經濟的不斷發展，互聯網在當今社會中已經成為不可替代的工具，不僅為人們的生活帶來了明顯的改變，同時也對初中班主任的工作產生了一定的沖擊。科技的快速發展使網絡已經滲透到人們社會生活的各個方面，網絡對于當今的初中生不再是新奇的事物，而是每天都能夠直接接觸到的工具。我們需要意識到，互聯網中的信息包羅萬象，更是一把雙刃劍。一方面可以帶給學生快速的信息流動和便捷的信息獲取，開闊他們視野的同時也能夠促進他們的個性發展。另一方面，初中生心智發展尚未完全成熟，認知能力較低，無法正確分辨網絡信息，倘若沒有正確的引導和幫助，可能會沉迷網絡游戲，接觸到不良信息，導致學業荒廢，不利于其身心健康發展。因此，作為班主任，需要在教育教學中進一步加強對互聯網相關信息的重視，幫助學生有效篩選信息，引導他們正確使用網絡，避免他們受到有害網絡信息的影響。這樣才能使互聯網在學生的成長過程中扮演正面的角色，為他們的學習發展帶來積極的影響。例如，班主任需要指導學生如何正確辨識網絡信息，使他們掌握正確的判斷方法，當其在使用網絡過程中接觸到有害信息時，需要采用正確的方式進行處理，盡可能減少網絡帶來的負面影響。再如，教師可以利用互聯網對學生進行德育教育，通過展示趣味性強的圖片或視頻，加強對學生的教育和指導，幫助他們對互聯網中形形色色的信息進行正確的判斷，使學生形成正確的人生觀、價值觀。

二、借助網絡創新德育形式

總的來講，初中生的成人感和幼稚性并存，表現出種種心理矛盾的沖突，具有明顯的不平衡性，對新奇的事物充滿著好奇心，且注意力集中的時間不長。在這樣的情況下，初中班主任就需要結合他們的特征開展德育工作，充分尊重學生的年齡階段和心理特征，不斷提升德育的成效。例如，班主任可以組織引導學生建立班級公眾號，將學生的成長瞬間、班級的活動剪影、學生的學習近況等展示在公眾號上，這樣既能夠為學生保存成長中的美好回憶，同時也能夠在潛移默化中對學生產生積極、正面的影響，引導他們正確使用網絡。同時，教師也可以將德育的相關內容創建在班級公眾號上，并不斷豐富教育的形式。例如，創建班級“德育知識通關競賽”“德育知識考試”“德育知識游戲”等活動，供學生參與。這既增強了學習的趣味性，也使學生接受了全面的教育，提升了德育教育的效率。另外，班主任也可以安排學生輪流擔任或者分組擔任班級公眾號管理員或者管理團隊，負責公眾號的維護以及相關內容的更新等，使學生能夠有更多的網絡實踐的機會，在此過程中充分發揮學生的創造力，團隊精神，培養學生的特長和興趣，促進每位學生的健康成長。

三、利用網絡與家長共同開展教育

班主任的管理工作離不開與家長之間的溝通交流，在互聯網發展的背景下，便捷的網絡工具為班主任的工作帶來了更多的便利。因此，初中班主任可以積極利用網絡社交工具加強與學生家長之間的溝通，與家長共同創造更加溫馨、和諧的交流環境，不斷強化班級管理的成效。例如，班主任可以建立班級微信群，釘釘群等溝通平臺，在此平臺上，班主任可以及時發布通知公告等內容，方便家長第一時間了解學校和班級的情況，這樣能夠打破時間與地域的限制，隨時與學生家長進行交流，同時也便于家長向班主任了解學生的近況，為班級管理工作的制訂提供更多依據。更重要的是，班主任也可以利用網絡開展家校共育工作。例如，在舉行班會的時候，通過相關的平臺進行直播，使家長也能夠參與其中，對于需要家長進行投票表決的事項，也可以在直播中進行統計，既增強了家長對教育工作的參與感，同時也能夠為家長節省時間和精力，實現教育工作效率的提升。

四、擴寬互聯網的用途，鼓勵學生健康的運用互聯網

互聯網的用途廣泛，不僅僅是聊天的工具，更是一個學習的平臺。在平時的教育工作中，班主任要定期的給學生擴展關于互聯網學習的平臺，要積極引導學生合理運用互聯網上的資源，提高學生的學習興趣，擴大學生學習的視野。在布置作業的時候，班主任可以建議任課教師多布置一些需要用到互聯網搜索資料的作業，讓學生養成自主學習的習慣，這將會極大地鼓勵學生的好學之心。同時，可以定期舉行一些講座或是比賽，通過定期聽網絡上的知識講座，對于學生正確使用互聯網有一個極大的引導和示范作用，同理，也可以利用互聯網剪輯班級學生的學習生活中的風采，讓學生不斷挖掘互聯網帶給人們的用途。

五、結束語

綜上所述，班主任的管理工作是藝術，互聯網則是重要的途徑。在互聯網背景下，班級管理工作不斷呈現出新特點，需要班主任根據實際情況進行調整和優化，以此來促進班級管理效果的提升。因此，初中班主任需要不斷學習和研究，堅持從實際出發的基本原則，尊重學生的基本特點，正確地利用互聯網，呵護初中生健康成長。

【參考文獻】

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