小學數學作業生活化設計策略研究

安龍飛

摘要：傳統小學數學作業不僅枯燥乏味，且缺乏趣味性，讓學生提不起任何學習興趣。長期下去促使學生對作業產生厭倦和抵觸心理，一想到寫作業就頭疼。因此，對于數學老師而言，應該摒棄傳統作業模式，結合學生生活和學習實際情況，采取生活化作業設計手段，讓設計的作業更加貼近學生所熟悉的生活，對作業形式進行革新處理，對提升學生的學習主動意識和學習效率具有顯著作用。本文通過對小學數學作業現狀進行了重點分析，并且提出小學數學作業生活化設計的有效思路和策略。旨在通過小學數學作業生活化設計，幫助學生通過所學知識去處理現實中遇到的困境和問題，培養他們獨立解決問題的能力。

關鍵詞：小學數學;生活化設計;現狀;優化對策

引言：小學數學教育中包含了課堂教學設計、作業設計等。老師除了要做好課堂設計準備外，還要對作業設計引起重視。通過對小學數學進行生活化設計，可以促使學生對數學作業產生強烈的興趣，并對課堂教學起到了關鍵性的延續和補充作用。可見，小學數學作業生活化設計優勢十分顯著，在激發起小學生求知欲的同時，也能調動他們學習的主動意識，我們應該提升作業生活化設計方法在小學教育中的推廣和運用。

1、小學數學作業現狀分析

1.1數學作業欠缺實踐性

素質教育大力倡導下，要求教師要以培養學生實踐動手能力為主。而傳統作業模式大部分都是以教授學生理論知識為主，學生將大部分注意力都放在學習理論知識上，長此以往也忽視了數學實踐的重要性。同時，教師在作業設計中十分依賴課本，導致數學知識和生活問題想脫離，對提升學生實踐動手能力產生不利影響，而枯燥乏味的作業也直接降低了學生對數學知識學習的主動性，沒有有效的發揮出數學知識在生活中的實際運用價值，那么數學學習也顯得毫無意義[1]。

1.2數學作業生活樂趣性不足

現如今，大部分小學數學作業設計都存在生活樂趣性不足的情況。一些數學教師雖然已經充分了解到數學作業生活化的重要性，但在數學作業設計中生硬的將作業和生活問題聯系起來，降低了作業的趣味性。學生在完成作業過程中也僅僅只是為了完成任務，沒有理解到作業的具體意義，導致學習效率也會有所下降。

2、小學數學作業生活化設計的有效思路和策略

2.1選取生活素材，重點突出數學作業設計的實踐性特征

小學數學作業生活化設計目的主要是選擇學生比較熟悉的生活素材，讓學生更加愿意主動去學習，發現生活和學習過程中的趣味性。小學生的世界是很簡單的，他們的許多興趣愛好是需要靠大人去發現的。因此，教師應該主動和小學生進行接觸，去發現他們世界童真和快樂，在數學作業中融入小學生感興趣的游戲和童話，這樣在集中小學生注意力的基礎上，也能提升學生對數學知識內涵的理解。其次，將數學作業和生活情景聯系起來，生活化數學作業設計可以增進學生對作業的熟悉感，在解決實際生活問題過程中加深對數學知識的印象。例如，老師可以將數學知識和社會中事物聯系在一起，在豐富學生認知基礎上，也能拓寬學生的視野[2]。在列方程處理生活中具體具體問題時，老師可以給學生呈現出社會上的實際例子，增強學生對知識的認知程度。作業設計融入學生生活所熟悉的場景。某個服裝店原本打算在三十天內賣完800件衣服，但由于是淡季，目前需要大約四十天才能將800件衣服銷售完，問服裝店每天賣出的衣服件數比之前少多少件？學生在實際生活中都會和自己的父母去商場買衣服，數學問題融入熟悉生活場景中，更能增強學生對作業設計問題的探究興趣。

2.2引導小學生學以致用，可以獨立解決實際問題

數學教學的主要目的在于引導學生將所學知識應用到生活當中去解決實際問題。因此，教師要想方設法去將生活情境融入到作業設計當中，讓學生利用所學知識去分析和探究、處理部分簡單的問題。不僅可以促使學生體會到知識給自己帶來的價值，也能增強學生學習的自信心。例如在“利息”教學過程中，老師通過課外作業的設計與布置，設計主題是“做一次小小會計員”讓學生組隊或獨立去銀行了解當下的利率，引導他們將自己的零花錢存進銀行，并思考怎樣存錢比較劃算。這樣貼近生活設計的作業更能激發學生的學習興趣。在學生反復調查、分析和計算時間中，對利息、利率知識也了解更加深刻。通過這次實踐活動，也能促使學生養成不亂花錢的意識，達到教授知識和育人的統一目的。另外，教學和實際生活的聯系，將學生在課堂中掌握的知識運用到生活中，又從生活實踐中拓寬知識點，不僅滿足學生的求知欲望，也在實踐生活中提升了獨立解決問題的能力[3]。

結束語：綜述，教學一直以來都是在實踐探索中不斷進步。新課改不斷深入下，小學數學教育雖然面臨著許多挑戰，但同樣也迎來了改革和創新的機遇。小學數學作業融入生活化設計理念，除了可以吸引學生的注意力，還有利于學生實踐能力的培養，引導學生運用所學知識去處理生活中簡單的實際問題。因此，數學老師應該不斷更新教學理念，優化小學數學作業生活化設計方式，選擇貼近教學知識的生活素材與場景，從而提高小學數學作業設計的實效性。

參考文獻：

[1]許佰強.小學數學作業設計存在的問題及改進策略探討[J].名師在線，2021（28）：54-55.

[2]史慧梅.小學數學生活化作業設計的有效性分析[J].數學學習與研究，2021（27）：150-151.

[3]韓芬.小學數學生活化作業設計的有效方法探討[J].求知導刊，2021（21）：27-28.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.21.013.