淺談小學數學教學中對學生創新意識的培養

張旭建

摘 ?要：創新意識是推動時代發展的必然要求?，F階段國家更加注重培養創新型人才。小學教育是現代教育的基礎階段，也是九年義務教育的初始階段，也承載著創新教育責任。同時，在新課改背景下，小學階段培養學生的創新意識已經成為小學教育的教學目標。小學數學學科作為培養學生創新意識的重要途徑，數學教師需要在教學中采用合適的教學方式培養小學生的創新意識。因此，本文主要論述如何通過提升學生數學學習興趣、營造課堂學習環境、通過課堂互動實踐、教學與生活實際結合和布置開放式練習題等方式，有意識地進行學生的創新意識培養。

關鍵詞：小學;數學教學;創新意識

國家、社會和個人具有創新意識和創新能力是推動時代發展的不竭動力。培養創新型人才對國家至關重要。小學階段是九年義務教育的初始階段，也是學生培養創新意識的起步階段，對教育發展十分重要。數學學科是培養學生創新意識的重要途徑，小學數學教師應該結合學科特點和學生學習特點，有效培養學生創新意識。

一、通過提升學生的學習興趣

興趣是學生學習的第一驅動力。想要激發小學生對數學學習的興趣，提升小學生參與課堂學習的積極性，需要數學教師在課堂教學的初始階段提升趣味性。在傳統的教學模式下，大部分數學教師在上課開始時會說：同學們，今天我們學習某某內容，把書翻到多少頁。這種形式使小學生在課堂教學開始時就在一定程度上喪失了學習熱情，使學生的課堂注意力難以長時間集中。小學數學教師可以利用多媒體課件，通過動畫視頻、圖片等趣味性元素，引入課堂教學內容，提升小學生課堂學習興趣。

二、通過營造良好的學習環境

小學階段的學生具有好動、愛玩的特點，容易被新鮮和有趣的事務所吸引。小學數學教師可以在教學過程中融入游戲元素，營造輕松愉快的學習環境，引導學生在游戲的過程中收獲、鞏固數學知識。例如，教師在教授一年級數學北師大版教材《加與減》的內容時，教學目標是讓小學生掌握“加法”、“減法”的概念和計算方式。數學教師可以提前準備多張卡片，每張卡片上都有一個10以內的數字，把卡片分發給每一個學生。隨機點兩位同學，讓兩位同學根據所拿到的卡片數字計算加減。教師通過游戲開展這節課的教學內容，講解加法與減法知識。采用游戲引出教學內容的方式，便于小學生理解和掌握知識點，同時提升小學生的創新意識。

三、通過課堂互動和實踐

小學數學教師可以結合小學生好動的特點，加強師生課堂互動，使小學生在課堂互動中深入理解知識點，培養數學建模能力。教師要深刻認識到學生才是課堂主體，將課堂的部分時間留給學生主導。例如，教師在教授一年級數學北師大版教材《位置與順序》的內容時，在課堂中將班級學生按小組分配合作，加強學生之間的互動，提出數學問題：你的座位前面是哪個同學？后面是哪位同學？你的前面和后面各有幾位同學？第2排從門那個方向數第2個同學是哪位？等等，再讓學生進行同學位置和順序的自問自答，潛移默化中培養創新性思維。教師教授《認識鐘表》內容時，提前準備一個無電池的鐘表，可以進行手動撥動。在課上讓小組代表上臺撥動鐘表，組員進行時間識別，比賽哪個組正確率最高?；蛘哂山處熖岢觥?時、8時、12時、下午4半時、下午9半時”等時間，學生思考這些時間的同學們應該在做什么事情。學生們通過師生互動、生生互動，動手實踐，在課堂中學會探究和思考，逐漸提升創新意識。

四、教學與生活實際結合

數學學科是一門與日常生活緊密聯系的學科。學習并應用小學數學知識對學生的生活有積極作用，學生多觀察思考日常生活，也有利于學好小學數學。小學數學教師在教學的過程中融入日常生活中的實例，能夠激發學生的數學學習興趣，感受數學在生活中的魅力，進而提升課堂教學效率。如今很多小學生都具有豐富的生活經驗，在生活化的數學課堂中，可以進行大膽的數學問題的假設和想象，對培養學生創新意識十分有利[4]。

例如，教師在教授一年級數學北師大版教材《生活中的數》的內容時，可以帶領學生走進生活中去搜尋數字。如學校有幾棟樓，我們教室有幾扇窗，你家的門牌號由哪幾個數組成等等，并讓學習思考生活中還有哪些數字。教授《有趣的圖形》內容時，讓學生思考生活中有哪些物體是圓形、三角形、正方形、長方形。將數學教學內容與實際生活中的物體相結合，引領學生搜尋數字和圖形的過程中，學生的思維和想象力不斷發散，進而培養學生的創新思維。

五、布置開放式的練習題

小學數學教師除了通過學生興趣、營造課堂氛圍、多元化的教學方式出發培養學生創新意識，還可以設計開放式的練習題，使學生在解題的過程中鞏固數學基礎知識，培養良好的創新意識。引導學生注重解題過程，思考題目是否有多種解題方法，發散解題思維，培養創新意識。

六、結語

小學數學是一門創造性的學科，也是培養學生創新意識的初始階段，教師在教學過程中要結合學科特點和學生心理特點，制定科學合理的教學方式，通過多樣化手段培養學生創新意識，促進學生的長遠發展。

參考文獻：

[1]張婷艷. 淺談小學數學教學中對學生創新意識的培養[J]. 速讀（上旬），2020（9）：172.

[2]尹玲玲. 淺談在小學數學教學中培養學生的創新意識[J]. 文理導航·教育研究與實踐，2020（7）：174.

[3]楊琴. 淺談在小學數學教學中如何培養學生的創新意識[J]. 百科論壇電子雜志，2020（8）：497.

[4]汪麗英. 淺談小學數學教學中學生創新意識的培養[J]. 新課程·中旬，2019（1）：200.

（作者單位：揭東區云路鎮忠厚小學，廣東 ? 揭陽 ? ?515556）