互聯網對農村小學德育教育的影響及創新對策研究

周江華

摘要：科技創新革命迅猛發展，正以不可阻擋的趨勢影響著我們的生活，同樣對農村正處于人生奠基階段的小學生有著深刻的影響，甚至新一代小學生身上都被刻上了互聯網烙印。本文基于互聯網對農村小學德育教育的影響，在肯定我校德育教育成績的基礎上，提出應對與利用互聯網創新德育教育的對策，希望可以更好的拓展農村小學德育教育深度和廣度。

關鍵詞：互聯網;德育教育;創新德育

德育教育是學校素質教育的重要組成部分，貫穿于小學生日常生活和學習的全過程，對小學生的健康成長有著積極促進和保障作用。我校堅持“新人以道、立人以德”辦學理念，以“為人有格，行事有德，學習有方，生活有趣”為培養目標，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》和“三自三禮”特色，學校的養成教育已初見成效。但是，通過調查，發現農村留守兒童在我校占比將近50%，這部分群體在生活、學習、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，還需要家庭、學校、社會及政府等各方面的共同努力，協同合作。本文考慮留守兒童德育教育的特殊需求，提出在“三自三禮”教育基礎上，利用互聯網創新德育教育模式，豐富我校德育教育內容，為留守兒童和家長、教師之間搭建起德育教育橋梁，真正解決留守兒童怎么教、怎么管的問題，也教會留守兒童怎么做。

一、互聯網對農村小學德育教育的影響

㈠.互聯網對農村小學德育教育的消極影響

互聯網已經普及到我國社會生活的方方面面，孩子們接觸互聯網的年齡越來越小，尤其是留守兒童，他們幾乎都是利用互聯網來和外出打工的父母聯系，互聯網對農村孩子的影響也越來越受，甚至有不少孩子沉溺于互聯網。正視我校留守兒童比例及他們深受互聯網影響的現狀，學校也應在堅守傳統德育教育工作的同時，剖析互聯網對農村小學德育教育的影響，為創新德育教育做好前提工作。我們已經知道留守兒童、農村孩子上網的原因，無外乎是互聯網的開放性，使得他們可以和父母聯系多起來，尋求心靈的慰藉，也有部分孩子上網是為了逃避農村現實給他們帶來的失意和挫折，認為互聯網是自己逃避的理想場所，使得互聯網成為不少孩子“自我重塑”的平臺。當然，也有孩子上網是為了更好的學習，他們可以查閱網上的一些學習資源。綜上，可以看出互聯網對于農村孩子來說，消極影響還是很大的。

㈡.互聯網對農村小學德育教育的積極影響

但是，我們仍要結合互聯網對農村小學德育教育的積極影響，來創新德育教育，規避、降低或消除互聯網對農村孩子的消極影響。學生通過互聯網自由查閱信息，也可以同步交互和他人交流，激發了他們內在的想象力和求知欲，利用互聯網開展德育教育對于學生而言更具吸引力，他們更愿意主動參與，成為德育主體，更具能動性。同時，互聯網更加豐富了農村小學德育教育內容，加強互聯網德育教育也是新時代賦予小學德育的新任務，教師在互聯網獲取德育教育理論、經驗、方法等，使德育教育內容更加豐富。而且，互聯網使得小學德育教育更加生動、形象、逼真，德育信息含量更加豐富，德育手段更具先進性，教師可以放手，引導學生主動查找資料、積極討論，促進內化認識，實現師生、生生互動。在我校最為突出的積極影響是互聯網促使德育教育時空具有拓展性，突破了傳統德育教育的時空限制，可以將德育教育延伸到孩子們的日常生活，更拓展了孩子們德育教育的空間平臺，讓家長參與進來，給予孩子最大的德育關懷，真正形成對孩子德育教育的合力。

二、與時俱進，互聯網對農村小學德育教育的創新

㈠.搭建德育教育網絡體系

互聯網是一個開放式的平臺，要利用互聯網搭建家校共育的德育教育網絡體系，發揮學校德育教育主導作用，以及家庭德育教育的合力，暢通德育教育的多渠道，從家庭到學校對孩子實施正向的德育教育，使孩子的養成教育成果進一步鞏固、深化。為此，搭建德育教育網絡體系，依托學校網絡平臺（微信公眾平臺）設立家長學校，健全家校合作渠道，深化家校共育聯系和溝通，增強對孩子德育教育的實效性。

在家長學校欄目，可以為家長們舉辦互聯網知識培訓課程，免費培訓家長們互聯網基本知識和技能，鼓勵家長們積極參加，讓家長們意識到互聯網對孩子的影響，清楚必須給自己“充電”，做好對孩子上網的教育。最重要的是，幫助留守兒童和家長搭建溝通平臺，提醒家長在空閑時間，多和孩子交流溝通，關心孩子的心理健康和道德發展。

㈡.創新德育教育網絡內容

1.網絡道德教育

我國教育部印發《關于加強中小學網絡道德教育抵制網絡不良信息的通知》，要求各中小學組織開展網絡道德教育，要求學生在上網過程中，看到不良信息要勇于舉報、及時舉報。網絡道德教育是一個新課題，學校可以組織學生進行綠色上網承諾活動，引導學生自覺抵制不良信息，不瀏覽、不傳播、不制作不良信息，不登錄不健康網站，不進網吧，不玩不良網絡游戲，不沉迷于網絡，正確看待網絡虛擬世界，樹立網絡責任意識，增強辨別不良信息能力，主動拒絕不良信息。通過網絡道德教育，培養學生正確網絡道德意識，真正明白互聯網對自己生活和學習的影響，發揮互聯網對自己積極成長的服務作用，養成良好上網習慣。

2.網絡安全教育

鑒于互聯網給孩子帶來的影響，以及孩子繼而產生的網絡行為，學校要加強對孩子的網絡安全教育，增強孩子上網的安全意識，從小培養孩子健康人格。并且要引導孩子加強上網自控力，正確看待網絡上的人際交往，要將線上線下的生活結合起來，只有正常的人際交往才能讓生活更加豐富。所以，要加強對孩子的網絡安全教育，提高孩子上網的自我防范意識和安全意識，注重線上線下生活的結合，回歸到現實生活中來，做一個正常的社會人。

㈢.策劃德育教育線上活動

在具體組織開展互聯網德育教育活動時，需要立足農村小學生尤其是留守兒童的思想特點，策劃適合他們的線上德育教育活動，如組織網絡信息查詢、網絡知識競賽、網絡新聞調查、網絡知識問答等趣味性、知識性、思想性的線上校園文化活動，或者利用重要事件、重大節日的契機，組織開展線上思想教育活動，了解孩子思想動態，知道他們網絡信息活動，激發他們學習科技的興趣。

學校可以在母親節、感恩節的時候，抓住契機組織線上德育教育活動。并且結合感恩主題班會，讓孩子們討論父母的愛、祖輩的愛，激發孩子們內心深處對父母、祖輩的感恩之情，并給孩子們留下作業——說出自己的話，做自己能做的事，更進一步的用行動拉近孩子和父母、祖輩的距離，相信德育教育效果必將事半功倍。

農村小學通過開展“三自三禮”特色教育，以及創新的互聯網德育教育，學校孩子（留守兒童）的學習、生活、教育問題得到了有效的解決，健全了他們的人格，豐富了他們的情感，養成了他們良好的行為習慣，塑造了他們完美的人生。

參考文獻：

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