試探初中數學教學中小組合作學習具體優化策略

董龍祥

摘 要：隨著教育教學的不斷深化改革，現階段的初中數學教育已經有了很大的變革，但仍有很大的提升空間。隨著素質教育的開展，越來越多的教師都采用了新的教學方式，比如在初中數學教學過程中加入“合作學習”的新式學習模式，利用小組合作學習的方法促進初中數學教育不斷發展。針對“試探初中數學教學中小組合作學習具體優化策略”這一話題進行分析討論，旨在分析初中數學教學中小組合作學習模式應用過程中的問題和解決措施。

關鍵詞：初中數學;小組合作學習;策略

隨著素質教育的開展，越來越多的初中數學教師開始積極轉變教育觀念，不斷嘗試新的教學方式，其中小組合作的學習模式就是初中數學教師比較常用的一種。小組合作學習模式不僅可以提高學生的學習積極性，還可以鍛煉他們的語言表達能力，提高團隊合作能力，在提高數學成績的同時，提高學生的綜合素質。

一、現階段在初中數學教學中應用小組合作學習模式的問題

（一）學生缺乏團隊合作意識

初中生在利用小組合作學習模式進行數學學習的過程中，合作效率低下的重要原因之一就是缺乏團隊合作意識。現代一些學生很容易養成“自以為是”的習慣，缺乏團隊合作意識，在進行學習討論的過程中難以充分利用小組討論的方式促進數學學習。

（二）小組搭配不當

一些教師對班級內的小組分配都抱著很隨意的態度，但是合理的小組分配對促進初中生的數學學習有著非常重要的作用。很多教師都是單一地按照學生學習成績的好壞，沒有充分考慮學生的學習能力、性格和興趣愛好等其他因素。這樣分出來的小組成員可能都是內向的，在討論的過程中，沒有人發言，效率極其低下。又或者小組內成員的性格不合，同學之間的關系非常不融洽，這樣討論就會難以進行，學習效率也較為低下。除此之外，還有很多種情況都不利于小組合作學習，因此合理的小組分配是非常必要的。

二、如何正確利用小組合作學習模式促進初中數學教育發展

（一）掌握合適的小組討論時機

在初中數學課堂中，并不是所有的教學內容都適合學生分組討論，如果所有的內容都分組討論，課堂的學習效率會較為低下，而所有的內容都不分組討論，則無法發揮小組合作學習的作用，因此選擇合適的小組討論時機是非常重要的。教師一定要提前做好規劃，選擇需要學生分組討論的題和不需要學生分組討論的題，這樣才能有效提高課堂效率。比如一些內容復雜、直接講解學生可能會聽不懂的題，教師就需要給學生一些時間讓他們對這類題有一定的了解，但是讓學生單純地通過獨立思考無法解決，這時教師就可以讓學生分組討論。面對一些非常簡單的題，教師完全可以直接講，沒有必要分組討論。

例如，“二次根式”這一課的教學過程中有很多復雜的習題，單純靠教師的講解學生很難明白，這時就可以利用小組討論的方式讓學生分組討論，組內會做的學生就可以給沒聽懂的同學講解一下，這些同學聽了其他同學的講解雖然可能還是不明白，但是會對這些題有一些簡單的概念，之后教師再進行統一講解，就很容易聽懂了。

（二）組建合理的學習小組

組建合理的學習小組是決定合作學習的作用能否充分發揮的關鍵。初中數學教師一定要綜合學生的學習成績、學習能力、性格、愛好等進行分析考慮，分配出適合的學習小組，使小組學習的作用在初中數學教育中發揮到最大。分組時教師尤其需要注意，讓學習成績好的學生和學習差的學生均勻分配到各組，幫助學習差的學生進步。除此之外，就是讓愛發言和不愛發言的學生混在一起，讓愛發言的學生帶動不愛發言的學生積極發言，有利于在組內營造良好的討論氛圍等。

（三）培養學生的團隊合作能力

現在的學生團隊合作意識較差，這就需要教師積極培養。教師在教學過程中培養好學生的團隊合作意識，學生在分組討論的時候就會很自然地融合到一起，大家一起學習一起進步。教師在平時就可以給學生留一些需要小組配合完成的作業等，鍛煉學生的團隊合作意識。

例如，在進行“數據的收集和整理”這一課的教學過程中，教師可以給學生布置任務量較大的題，讓一個組內的學生分工合作，最后匯總出結果。在第二節數學課上進行結果匯報，這樣每個人算的對錯都會影響整體的效果，學生的團隊榮譽感和合作能力就會在這個過程中得到鍛煉，也有利于小組合作學習在初中數學教學過程中發揮更好的作用。

綜上所述，現階段很多初中數學教師都采用讓學生分組合作的教學方式，但是分組合作的方法在初中數學教育的過程中有很多值得完善的地方。這就需要初中數學教師關注學生的個性化培養，根據他們各方面綜合因素進行合理的小組分配，在日常學習過程中鍛煉學生的團隊合作意識，并掌握合適的討論時機等等。除此之外，促使小組合作學習在初中數學教育中發揮更大作用的方式還有很多，這就需要初中教師從實際教學過程中不斷總結經驗，積極創新，促使小組合作學習的模式在初中數學教育中發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]謝永源.初中數學教學中小組合作學習的優化策略[J].課程教育研究，2019（36）：149.

[2]羅勇波.試析初中數學教學中小組合作學習的優化策略[J].數學學習與研究，2018（8）：73.