淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施

董志剛

【摘要】小學(xué)階段的語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生各方面能力的關(guān)鍵之一，小學(xué)語文教學(xué)也因此受到了很多的關(guān)注和重視。小學(xué)語文教學(xué)必須在兼顧趣味性和實用性的同時，注重課堂教學(xué)的有效性和效率，提高課堂教學(xué)的效率，為學(xué)生的成長發(fā)育奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教育;課堂教學(xué)效率

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）32-0071-02

On Measures to Improve the Efficiency of Chinese Teaching in Primary Schools

（Baijiagou Primary School，Guanjiachuan School District，Jishishan County，Linxia Prefecture，Gansu Province，China）Dong Zhigang

【Abstract】Chinese teaching in elementary school is one of the keys to cultivating students'comprehensive quality and im‐proving their abilities in all aspects.Therefore，Chinese teaching in elementary school has received a lot of attention and at‐tention.Chinese teaching in elementary schools must pay attention to the effectiveness and efficiency of classroom teach‐ing while taking into account the fun and practicality，improve the efficiency of classroom teaching，and lay a solid founda‐tion for the growth and development of students.

【Keywords】Primary school Chinese;Classroom education;Classroom teaching efficiency

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中目前存在的問題

（一）教學(xué)模式傳統(tǒng)，效率不高

雖然新課改的要求日益深化，但在很多小學(xué)語文教師的教學(xué)實踐中，仍然保留著很多傳統(tǒng)的課堂教學(xué)習(xí)慣，有很多教師采用的教學(xué)模式還是非常傳統(tǒng)的，即教師帶領(lǐng)學(xué)生進行閱讀，然后逐段講解，學(xué)生做筆記，教師再進行提問檢查，最后布置作業(yè)。在整個課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生缺乏參與度和主動性，是一個被動地接受知識的狀態(tài)，在這種情況下，學(xué)生很容易覺得課堂乏味無趣，從而注意力不集中，被其他的事情吸引，自然也就影響了學(xué)習(xí)和掌握知識，從而對課堂教學(xué)的效率產(chǎn)生消極的影響。同時，在很多學(xué)校，許多教師和學(xué)生家長還保持著“唯成績論”的觀念，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中以及課堂教學(xué)中，過度關(guān)注學(xué)生的成績，而對于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高不甚關(guān)注，這種陳舊的教學(xué)觀念，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，同時又不利于提高語文課堂教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)方法單一，不利于學(xué)生的思維成長

小學(xué)階段的學(xué)生，身心都還處于一個發(fā)展階段，同時發(fā)展水平各有不同，每個學(xué)生都有自己的特點。小學(xué)語文教師在面臨這種情況時應(yīng)該多加關(guān)注學(xué)生情況，在教學(xué)過程中注意學(xué)生不同的接受程度和學(xué)習(xí)理解能力。但有許多教師，在上課時采用的教學(xué)方法比較單一，使用講課加板書的方式進行課堂教學(xué)，就容易造成教師侃侃而談，而學(xué)生神游天外的情況。實際上在大部分學(xué)校已經(jīng)有了多媒體設(shè)施的應(yīng)用，但有些教師并不善于利用這些新設(shè)施，還是固守傳統(tǒng)的授課方法，單一而陳舊，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。這樣被動接受知識的課堂教學(xué)，會阻礙學(xué)生思維能力的發(fā)展，教師應(yīng)該采用多種方法促進和幫助學(xué)生思維能力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的思考能力。教師必須意識到，單一的教學(xué)方法不僅不利于提高課堂效率，還會對學(xué)生的思維能力的發(fā)展產(chǎn)生消極作用。

（三）課堂教學(xué)以教材內(nèi)容為主，不貼近學(xué)生生活

小學(xué)階段的語文教材中有很多經(jīng)典作品的片段，誠然這些作品有著不可替代的作用，比如說提升學(xué)生的鑒賞力，或者可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿名家作品的優(yōu)點。但有很多教師在課堂教學(xué)中，對這些經(jīng)典作品只是簡單地完成講解，并不能給學(xué)生解釋作品寫作的背景，以及引導(dǎo)學(xué)生把教材內(nèi)容和自己的日常生活聯(lián)系起來，學(xué)會把自己的日常生活實踐表達和記錄下來。

二、提高課堂教學(xué)效率的措施

（一）善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

教師在開始課堂教學(xué)之前，可以根據(jù)本節(jié)課要講的課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生針對這個情境給自己設(shè)計一個角色設(shè)定，又或者邀請學(xué)生對課文里面的內(nèi)容進行角色扮演和情節(jié)復(fù)現(xiàn)，這樣的方式可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生思考課本上故事發(fā)生的背景，以及關(guān)于這個時代背景的一些其他細節(jié)，可以提前把這個情境設(shè)定告知學(xué)生，讓學(xué)生自己去查閱一些資料，豐富對課文背景的認知。同時，采用這樣的方法還可以提升學(xué)生對課堂的參與度，學(xué)生對積極主動地參與到課堂教學(xué)中，主動查閱資料或者揣摩課文內(nèi)容以更好地加入這個情境中。在情境教學(xué)中，還可以使用給學(xué)生分組的方法，讓學(xué)生分成一個個的小組，互相交流，進行團隊協(xié)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣也是提高課堂教學(xué)效率的一個好方法。

（二）積極拓展課堂內(nèi)容

教師在小學(xué)語文教學(xué)中，要積極主動地去挖掘教材內(nèi)容，將教材內(nèi)容做一個拓展，盡量將教材內(nèi)容和學(xué)生的日常生活區(qū)結(jié)合起來。主動去貼近和了解學(xué)生的生活，把課本內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察和表達，讓課文不再僅僅只是課文內(nèi)容，而是內(nèi)化于學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生真正地理解課文中的表述和記載，以及學(xué)會這樣的自我表達。這都是需要教師去深入挖掘課本內(nèi)容的，教師要更認真細致地進行研讀和備課，通過拓展課外生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高課堂的效率。另外，教師還要將課上課下結(jié)合，布置一些有趣味性的任務(wù)讓學(xué)生在課后完成，讓學(xué)生在課外實踐中得到知識，鞏固在課堂教學(xué)中學(xué)到的知識。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和使用多種教學(xué)方法，不再固守傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極主動地對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，比如說在閱讀課文時采用小組一起讀，或者同桌一起讀的方法，提高學(xué)生對課堂的參與度。教師還要在課堂教學(xué)中積極使用多媒體設(shè)施，通過文字、圖片、視頻、PPT等多種方式，直觀地展示教材內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。還可以通過觀看紀錄片、聽音樂的方式幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，從而提高課堂教學(xué)的效率和提升有效性。

三、結(jié)語

隨著新課改的不斷深化，小學(xué)語文教學(xué)面臨許多新的情況和問題，教師一定要把握好新課改所提出的核心要求，在教學(xué)中不斷實踐和深化新要求、新目標。當然目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)還存在一些問題，但同樣我們也要看到，有很多教師都對這些問題提出了自己的建議和策略，也在自己的教學(xué)實踐中不斷試驗和踐行著自己的思考。希望這些小小的思考能對其他教師同仁提供一些有益的幫助。

參考文獻：

[1]胡逐云.淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施[J].課外語文（上），2017（07）.

（責(zé)編 侯芳）