核心素養(yǎng)下初中班級(jí)管理中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系

摘? 要：初中階段的學(xué)生心智逐漸成熟，仍舊是學(xué)生認(rèn)知世界，培養(yǎng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。核心素養(yǎng)是初中教育重要的培養(yǎng)目標(biāo)，在核心素養(yǎng)背景下開展初中教育教學(xué)，將促使教師貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，以更完善的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來開展初中階段的教學(xué)工作。班級(jí)管理是初中教學(xué)體系中的關(guān)鍵一環(huán)，圍繞核心素養(yǎng)開展班級(jí)管理工作具有實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;班級(jí)管理;師生關(guān)系

“對(duì)和諧之美的追求是人類的本能”，而想要更好的幫助初中生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，必須加強(qiáng)初中班主任與學(xué)生之間的和諧相處，形成亦師亦友的關(guān)系，本文提出初中班主任與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系之中所面臨的問題，并提出相關(guān)策略。

1在班級(jí)管理工作中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的必要性

學(xué)生處于初中生時(shí)期，各方面開始“迅猛”發(fā)展，身高、體重上升，有明顯的性別意識(shí)，同時(shí)也會(huì)有叛逆心理，對(duì)事物充滿好奇。處在叛逆期的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但家長(zhǎng)還是把他們當(dāng)成孩子，使他們做出一些事情來證明自己長(zhǎng)大。近年來出現(xiàn)很多種現(xiàn)象，比如吸煙、不遠(yuǎn)千里見網(wǎng)友、離家出走，這樣的例子屢見不鮮，但遇到突發(fā)情況還不能獨(dú)自面對(duì)，存在現(xiàn)實(shí)與自我的迷惘。叛逆已成為青春期的代名詞，也讓他們?cè)谂涯婧颓啻汉蔂柮傻拇偈棺饔孟伦龀霾焕碇堑氖虑椋斐傻暮蠊踔習(xí)绊憣W(xué)生的一生，如以傳統(tǒng)的管理方式對(duì)現(xiàn)代的初中生進(jìn)行管理勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)更多問題，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓教師走進(jìn)學(xué)生中進(jìn)行學(xué)生管理，讓亦師亦友的關(guān)系深入教學(xué)管理，有利于當(dāng)前初中班級(jí)管理，因此，教師要重視在班級(jí)管理中的和諧師生關(guān)系構(gòu)建。

2核心素養(yǎng)下初中班級(jí)管理中如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系

2.1更新育人理念，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系

核心素養(yǎng)下初中班級(jí)管理，班主任需要和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)平等的師生關(guān)系。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，尤其是信息水平快速提高，學(xué)生所接受的信息非常多，理解能力以及對(duì)外界事物的認(rèn)知能力都有很大程度地提高，他們對(duì)事物已經(jīng)形成了一定的認(rèn)知，所以班主任在班級(jí)管理過程中要重視心理教育和情感教育，如果打罵學(xué)生，不給予他們足夠的尊重，這樣反而會(huì)起到相反的效果，對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的提升是十分不利的。在信息化的時(shí)代，班主任應(yīng)該及時(shí)更新班級(jí)管理理念，不斷提升自身的德育素養(yǎng)，一切的管理工作的開展都將學(xué)生作為根本，以促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)為目的，和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧平等的師生關(guān)系，和他們平等地溝通和交流，這樣有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于建設(shè)良好的班級(jí)氛圍。

2.2彰顯人格魅力，塑造良好的班主任形象

在當(dāng)今初中教育中，言傳身教是最好的教育，班主任要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，提升自己的思想道德素質(zhì)，用自己的道德魅力去影響學(xué)生，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)。比如，在講解生態(tài)文明教育中，老師可以融入到最近兩年備受關(guān)注的垃圾分類，把垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法告訴學(xué)生，并普及垃圾分類的好處，并且在實(shí)踐過程中，老師自己也要做到準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行垃圾分類，如果老師把香蕉皮當(dāng)作干垃圾隨便丟進(jìn)垃圾桶里，有些學(xué)生看到這一幕會(huì)覺得垃圾分類只是說說而已，沒必要真的照做，這樣他們進(jìn)入社會(huì)后對(duì)一些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則也會(huì)有這樣的心理，從而可能會(huì)因此犯下大錯(cuò);而另外有些同學(xué)看到會(huì)覺得老師是表里不一的人，可能因此在以后的為人處世中也會(huì)效仿，進(jìn)而影響他們正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的建立。另外，班主任老師還要注重自身知識(shí)和素養(yǎng)的提高，不能永遠(yuǎn)以“老師”的姿態(tài)自居，要明白當(dāng)今社會(huì)是不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的社會(huì)，自己的知識(shí)庫和理論體系也要不斷地更新，尤其是在素質(zhì)教育觀念上，因?yàn)檫@不僅關(guān)系著自己的思想意識(shí)的提高，而且可能影響學(xué)生以后正確價(jià)值觀的樹立。

2.3摒棄傳統(tǒng)思想，加強(qiáng)與學(xué)生的交流

如今很多的初中班主任受傳統(tǒng)思想的影響，總認(rèn)為自己為人師表，對(duì)待學(xué)生一定要不茍言笑，嚴(yán)肅有加，這樣才能在學(xué)生的心中樹立起威嚴(yán)的形象，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。但這種教學(xué)思想是比較落后的，為人師表、以身作則，才能讓學(xué)生尊重，但是不一定在與學(xué)生進(jìn)行交流是必須嚴(yán)肅有加，應(yīng)該盡量與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)你無時(shí)無刻都對(duì)學(xué)生板著一張臉時(shí)，學(xué)生就沒有與你進(jìn)行交流的想法與欲望，那么自然你就無法與學(xué)生進(jìn)行友好的溝通，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，所以說在日常與學(xué)生的交流中，要放下自己作為老師的架子，將自己當(dāng)做初中生的朋友，用朋友的身份去聆聽學(xué)生的想法，了解學(xué)生的生活，這樣的話，初中班主任們就能更好的與學(xué)生進(jìn)行交流，構(gòu)建師生關(guān)系，為以后的班級(jí)管理打好基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

綜上所述，提高初中班主任在師生關(guān)系構(gòu)建中工作力度是很有必要的，通過理性分析和直覺判斷引導(dǎo)學(xué)生走入正途，要讓學(xué)生具備最起碼的分辨能力和基本的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在獨(dú)自面對(duì)良莠不齊的海量信息時(shí)能夠獨(dú)自做出正確的判斷。因此教師在學(xué)生中的引導(dǎo)作用顯得尤為重要，構(gòu)建和諧師生關(guān)系勢(shì)在必行。

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作者簡(jiǎn)介

劉春迎（1979.07—），性別：女，籍貫：廣州花都區(qū)，民族：漢族，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：英語中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：英語課堂教學(xué)。