思維導(dǎo)圖在高中思想政治課中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

張陳揚(yáng)

摘要 介紹思維導(dǎo)圖這種可視化思維工具的含義和特點(diǎn)，以及它對(duì)學(xué)生潛能挖掘和思維能力訓(xùn)練的作用：通過具體案例展示如何在高中思想政治課中進(jìn)行思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，從而說明思維導(dǎo)圖對(duì)提升高中思想政治課教學(xué)實(shí)效的意義。

關(guān)鍵詞 思維導(dǎo)圖 課堂教學(xué) 設(shè)計(jì)與運(yùn)用

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”。因此，在高中思想政治課教學(xué)中，高中政治教師有責(zé)任進(jìn)行課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，落實(shí)好中央的指示精神。

思維導(dǎo)圖是英國(guó)著名心理學(xué)家、大腦學(xué)家、記憶術(shù)專家托尼·布贊（Tony·Buzan）發(fā)明的腦力潛能開發(fā)技巧。它運(yùn)用了左右腦全部的功能，包括右腦的韻律、色彩、空間、影像、幻想整體，以及左腦的表單、文字、數(shù)字、行列、順序、邏輯。通過繪制思維導(dǎo)圖，不僅可以提升人們的大腦思考能力，還有助于學(xué)習(xí)力深度與廣度的延展與提升。思維導(dǎo)圖最大的特點(diǎn)是能夠呈現(xiàn)思考的過程，并且形象、直觀、明了。在此過程中，教師通過指導(dǎo)、啟發(fā)，可以讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。教師可以訓(xùn)練他們的發(fā)散性思維、概括性思維、系統(tǒng)性思維和創(chuàng)造性思維等，從而更大程度地開發(fā)學(xué)生的大腦，挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的能力在自主學(xué)習(xí)過程中得到提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。……