探究新高考背景下的高中歷史教學改革

張敏

與傳統的考試模式相比較，新高考更加注重考查學生的綜合能力。因此，高中歷史教師應該立足于新高考的要求，積極調整課堂教學方法，全面激發學生的學習熱情，引導學生積極主動地參與到歷史課堂中，使其對歷史知識進行深入探究，滿足學生綜合發展的需求。

一、轉變教學觀念

在傳統的高考模式下，教師、家長、學生都特別看重理科學習，導致學生在學習中出現了極端化的情況，理科學生不了解文科知識，而文科學生也不熟悉理科知識，同時，很多學校都存在重理偏文的情況，這在很大程度上影響了學生的綜合發展。新高考要求不分文理，全方位考查學生的綜合能力，所以，教師、家長、學生要積極轉變對歷史課程的思想觀念，充分意識到歷史學科在培養學生歷史思維、綜合能力等方面的作用，提高對歷史學科的重視程度，這樣才能讓學生真正地學好歷史。

二、開展多樣化的課堂教學活動

在新高考背景下，為了促使學生積極主動地參與到課堂教學中，教師要結合學生的實際情況，采取多樣化的教學方法，最大限度地激發學生的學習熱情，讓學生可以更加主動地探索歷史知識。歷史本身具有很強的過去性，很多學生認為歷史知識是枯燥的、遙遠的，甚至有些學生認為歷史學不學都一樣。對此，高中歷史教師要積極地應用現代化教學手段，將生動的歷史圖片、視頻等呈現在課堂上，從而激發學生的內在學習欲望?！?br>