特殊時期下如何培育和踐行社會主義核心價值觀

摘要：培育好人和踐行社會主義核心價值觀，是加強和改進高校思想政治工作的重要環節，是高校落實立德樹人根本任務的題中之意。本文就當前形勢對大學生思想政治工作提出的新任務、新要求和新機遇、新挑戰，以一所行業特色高等院校思政工作為例，就培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑進行了思考探析。

關鍵詞：特殊時期;延安精神;核心價值觀

一個民族、一個國家，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀，是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。對高校而言，是加強和改進思想政治工作的重要環節，是落實立德樹人根本任務的題中之意，是辦好社會主義大學的根本要求。十八大以來，大學生社會主義核心價值觀培育研究再度成為了理論界的一個研究熱點。學者們從培育意義、培育原則、培育機制、培育現狀、培育對策等方面，對社會主義核心價值觀在大學生中的培育進行了多方位的研究，取得了一系列的成果。

2020年是不平凡的一年。以習近平總書記為核心的黨中央中央統攬全局、果斷決策，以非常之舉應對非常之事，團結帶領全國人民取得了戰略性勝利。在這場沒有硝煙的戰斗中，無數最美逆行者用自己實際行動筑起了國家、民族和人民生命健康的鋼鐵長城，生動詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵，更是一次培育和踐行社會主義核心價值觀的生動實踐。正如習近平總書記曾經指出：“我們要弘揚社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，不斷增強全黨全國各族人民的精神力量。”可以說，正是核心價值觀的引領，激發了全國上下眾志成城的強大精神動力。當前，如何從新的偉大實踐中汲取養分，闡釋社會主義核心價值觀的時代內涵，引領大學生思想政治工作，是高校的重要任務。

社會主義核心價值觀有以下三個方面，是指國家層面的價值目標、社會層面的價值目標和公民個人層面的價值目標。其一“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。其二是“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。其三是“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。黨的十九大報告指出，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。社會主義核心價值觀生活化就是要實現社會主義核心價值觀與人們日常生活的緊密結合。

全國上下自2020年開年以來的這場斗爭的偉大實踐再次證明，社會主義核心價值觀是凝聚人心、匯聚民力的強大力量。這種精神力量，正如習近平總書記指出，就是萬眾一心、同舟共濟的守望相助精神，是聞令而動、雷厲風行的英勇戰斗精神，是顧全大局、壯士斷腕的“一盤棋”精神，是舍生忘死、逆行而上的英雄主義精神，是充滿信心、敢于勝利的積極樂觀精神。這種精神力量是社會主義核心價值觀在特殊形勢下的剪影，是其具體化和延伸。習近平總書記強調，此次斗爭，充分展現了中國共產黨領導和我國社會主義制度的顯著優勢，充分展現了中國人民和中華民族的偉大力量，充分展現了中華文明的深厚底蘊，充分展現了中國負責任大國的自覺擔當，極大增強了全黨全國各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力，必將激勵我們在新時代新征程上披荊斬棘、奮勇前進。可以說，在精神實質上、內在邏輯上，核心價值觀與抗疫精神一脈相承且互為表里。結合當前形勢，開展社會主義核心價值觀教育，正當其時。

筆者在以延安精神、西遷精神和所在學校的大學精神為切入點，探索了當前特殊形式之下培育和踐行社會主義核心價值觀的做法。

一、以延安精神引領

2015年春節前夕，習近平總書記在陜西考察時指出：老一輩革命家和老一代共產黨人在延安時期留下的優良傳統和作風，培育形成的延安精神，是我們黨的寶貴精神財富。2020年4月，總書記又一次考察陜西時，再次指出，要堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部，用以滋養初心、淬煉靈魂，從中汲取信仰的力量、查找黨性的差距、校準前進的方向。延安精神既是廣大黨員干部的強大精神力量，也是當代青年大學生思想政治工作的思想寶庫。特別是當前，延安精神也是學生正確認識我國防控斗爭重大戰略成果的重要切入點。

一方面，深刻領會“全心全意為人民服務的根本宗旨”。能夠在特殊形勢下的斗爭中獲得重大戰略成果，人民至上的執政理念成為最大的力量源泉。正如習近平總書記指出：“在保護人民生命安全面前，我們必須不惜一切代價，我們也能夠做到不惜一切代價，因為中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，我們的國家是人民當家作主的社會主義國家”。這與“富強、民主、文明、和諧”的價值目標高度一致，也是中國傳統文化中“天地之性人為貴”博愛理念的集中體現。

另一方面，深刻領會“自力更生、艱苦奮斗的創業精神”。在這次斗爭中，黨領導全國人民付出了巨大的努力和犧牲，戰勝了數不勝數的困難，取得了讓全世界難以想象的重大勝利。這是無數逆行者和全體中國人民奉獻、奮斗的結果，再一次詮釋了中華民族堅韌的品格。

二、以西遷精神鑄魂

2017年12月，習近平總書記給15位西遷老教授回信指出“希望西安交通大學師生傳承好西遷精神，為西部發展、國家建設奉獻智慧和力量。”2020年4月，總書記來到西安交通大學，重提西遷壯舉——總書記勉勵廣大師生大力弘揚“西遷精神”，抓住新時代新機遇，到祖國最需要的地方建功立業，在新征程上創造屬于我們這代人的歷史功績。概括為“胸懷大局，無私奉獻，弘揚傳統，艱苦創業”16個字，他與延安精神、井岡山精神等共同形成了中國共產黨人的精神譜系，與抗疫精神有共同的精神內涵，為社會主義核心價值觀注入了新的元素。一方面，應引導學生深刻領會“西遷精神”的核心是愛國主義。“胸懷大局”就是胸懷祖國，“無私奉獻”就是在無我中成就大我。在2020這場戰斗中，全國人民心往一處想、勁往一處使，馳援武漢的醫護人員、支援湖北的各類物資、堅守在各個卡點的普通干部等等，他們把個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，譜寫了人間大愛。今年3月，習近平總書記曾為一名“00”后志愿者謝小玉當場點贊。這位中國礦業大學二年級本科生，在一個月里，堅持每天為社區700余名居民買菜送藥，上門服務。面對采訪，她說“再小的微光，都能散發能量”。這就是當代青年學子“成就大我、以成小我”崇高情懷。這樣類似的典型事例，小中見大，成為“愛國主義”的絕佳注腳，也成為以“身邊人身邊事”引導教育大學生的案例。

另一方面，應引導學生深刻領會“西遷精神”的精髓是聽黨指揮跟黨走。關鍵時刻沖得上去、危難關頭豁得出來，才是真正的共產黨人。正是黨中央的英明果斷，各級黨組織和廣大黨員、干部頑強拼搏、充分發揮戰斗堡壘作用，方為最終的勝利提供了堅強的保障。全黨全國各族人民團結在黨中央周圍眾志成城，與當年彭康校長及一眾交大師生響應黨中央號召內遷西北，本質上都是“聽黨指揮跟黨走”。

再一方面，應引導學生深刻領會“砥礪家國情懷、勇攀科學高峰”的重要性。以鐘南山院士為代表的醫療專家，用專業素質、科學家精神和擔當為防控工作提供了保障。正如習近平總書記在科學家座談會上，希望廣大科學家和科技工作者“堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康”“四個面向”。當代大學生也應當時刻以“四個面向”為根本遵循，凝練專業和研究方向，走好自己的學術之路，對大學生群體而言具有更強的針對性。

三、以大學精神具象

大學精神代表了一所高校的形象、風格、氣韻和特色，是學校在長久的辦學歷史過程中積淀而來的，它滲透在學術思想、研究方法、學習風氣以及工作特點等方方面面。根植于腳下，以本校的獨特文化資源解釋社會主義核心價值觀的豐富內涵，是大學生思想政治工作的重要方面。筆者所在的西安科技大學于1957年從內遷的西安交通大學分出，于1958年獨立辦學。學校始終做“西遷精神”的傳承者，扎根西部，為祖國煤炭工業的發展做出了不可磨滅的貢獻。60多年來，學校培育了15萬名專業技術人才，廣泛分布在祖國西部的礦山企業，被譽為“西部煤炭工程師”的搖籃。煤炭行業屬于艱苦、危險行業。而十幾萬西科人踏實奉獻在西部荒原和礦山上，履行了能源報國、工業強國的使命擔當。涌現了大量先進典型事跡。例如中華人民共和國第一位地下采煤女專家吳紹倩教授，被譽為“當代知識分子杰出典范”、犧牲在煤礦安全會診途中的防滅火專家徐精彩教授、世界第一礦總工陳蘇社等等。他們都用實際行動詮釋了“哪里有事業，哪里有愛，哪里就是家”，是西遷精神、抗疫精神的生動實踐。這些見人見事的宣傳教育，在日常的思想整治工作中，都得到了大學生良好的反響。

參考文獻

[1]?? 蘇三慶.行業劃轉高校特色發展的思考與實踐[J].煤炭高等教育，2010（01）.

[2]?? 項燕. 做“延安精神”的新時代傳人[J].新西藏（漢文版），2020（06）.

作者簡介

李墨音（1982—），女，西安科技大學，講師，從事高校思想政治教育13年。

項目：本文系2020年度西安科技大學輔導員工作研究課題階段性成果。