依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，強(qiáng)化基層黨組織社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

摘要：基層黨組織的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)于青年大學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)具有靈活多樣的實(shí)現(xiàn)形式，“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)就是其中一項(xiàng)重要嘗試。為此本文對(duì)這個(gè)平臺(tái)的理論背景和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)做了深入的分析研究，并集合高校黨建工作的實(shí)際情況論述了依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育的方案。

關(guān)鍵詞：班集體；特色項(xiàng)目；核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：D261.1 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）019-000-01

黨的十八大要求積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校黨建工作在落實(shí)這項(xiàng)政治任務(wù)的過程中積極探索靈活多樣的實(shí)現(xiàn)形式，從基層黨建抓起，基層黨組織核心價(jià)值觀教育不斷取得新成果?！鞍嗉w特色項(xiàng)目”就是基層黨建中一項(xiàng)卓有成效的嘗試。

一、班集體特色項(xiàng)目平臺(tái)的理論背景

班集體是高?；鶎狱h建工作中的最基礎(chǔ)單位，也是社會(huì)主義核心價(jià)值教育的起點(diǎn)，班級(jí)黨組織建設(shè)應(yīng)當(dāng)以核心價(jià)值觀教育為主要方向和內(nèi)容，通過多種方式確保廣大黨員和預(yù)備黨員充分的理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第二十三次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出要扎實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校育人教育過程。這給高校黨建工作指明了方向，尤其是對(duì)于基層黨建工作更是具有建設(shè)性意義。以班集體為單位的高?；鶎狱h組織是黨在青年學(xué)生中的主心骨，在高校黨建中的地位至關(guān)重要，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，班集體在服務(wù)學(xué)生、凝聚人心、促進(jìn)和諧上發(fā)揮著無可替代的重要作用。

班集體基層黨組織要充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的影響力和戰(zhàn)斗力，在核心價(jià)值觀培育方面既要起到帶頭作用，又要?jiǎng)?chuàng)新形式，確保青年大學(xué)生能夠積極的接受教育工作的各項(xiàng)要求。這項(xiàng)工作對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說其實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在實(shí)施的過程中應(yīng)當(dāng)不斷的檢驗(yàn)“班集體特色項(xiàng)目”的重要性，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到精神世界的帶領(lǐng)作用。

以班集體特色項(xiàng)目為牽引，不斷探索和創(chuàng)新核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)形式，應(yīng)當(dāng)主要做好以下幾個(gè)方面的工作。

二、依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，增強(qiáng)黨員意識(shí)

“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)是高?；鶎狱h建工作的一項(xiàng)有益嘗試，在這個(gè)平臺(tái)上要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不斷深化自身對(duì)黨員身份的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和思想上做到核心價(jià)值觀的各項(xiàng)要求。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)為核心價(jià)值觀真正能為大學(xué)生實(shí)際生活起到切實(shí)的幫助和提升作用。當(dāng)前由于大學(xué)生思想政治工作的不斷創(chuàng)新，在政治覺悟的培養(yǎng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都應(yīng)當(dāng)成為黨建工作中的重要資源。黨員意識(shí)是衡量一名黨員思想覺悟高低的重要指標(biāo)，增強(qiáng)黨員意識(shí)不僅能讓學(xué)生產(chǎn)生政治自豪感，同時(shí)對(duì)于加強(qiáng)他們的責(zé)任心，加深他們對(duì)核心價(jià)值觀的理解深度和踐行積極性都能起到積極的影響。增強(qiáng)學(xué)生黨員意識(shí)的一個(gè)重要措施就是加強(qiáng)大學(xué)生的黨員意識(shí)教育，這種教育主要分為兩個(gè)層面。一個(gè)是加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)的理論教育，只有打通了理論環(huán)節(jié)，才能確保大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的全面深刻認(rèn)識(shí)，為此，高校黨建部門應(yīng)當(dāng)開展多種形式的理論宣講活動(dòng)，而且要保證宣講要讓學(xué)生聽得進(jìn)去。其次加強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀感性認(rèn)識(shí)的實(shí)踐教育，實(shí)踐教育是核心價(jià)值觀的主要環(huán)節(jié)。實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解如何只有拿到實(shí)踐中才能辨清真?zhèn)?。同時(shí)也只有在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生才能接受到鮮活的核心價(jià)值觀，才能真正從內(nèi)心深處接受核心價(jià)值觀。為此高校應(yīng)當(dāng)積極組織、科學(xué)籌劃大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的核心價(jià)值觀教育。

三、開展豐富多彩的支部組織生活會(huì)

發(fā)揮班集體特色項(xiàng)目的組織保障還在于學(xué)生黨組織，開好黨內(nèi)組織生活會(huì)，在特色項(xiàng)目的開展和落實(shí)中制定周全有效的計(jì)劃是特色項(xiàng)目能否和核心價(jià)值觀教育有效融合為一個(gè)統(tǒng)一整體的重要衡量指標(biāo)。因此，應(yīng)當(dāng)開展豐富多彩的支部組織生活會(huì)，在組織青年學(xué)生交流和溝通過程中互通有無，確保學(xué)生和組織思想建設(shè)能夠始終處于一個(gè)同步發(fā)展的過程當(dāng)中。當(dāng)前，班集體支部組織生活會(huì)開展較少，內(nèi)容豐富性上也存在一些現(xiàn)實(shí)問題。造成這些問題的主要原因在與班集體支部組織的缺失和組織能力的薄弱。為此高校黨建部門應(yīng)當(dāng)給予重點(diǎn)輔助，給基層組織注入活力。確?；鶎又Р拷M織能夠經(jīng)常開展支部組織生活會(huì)，同時(shí)也確保他們能夠在發(fā)展過程中始終處于一個(gè)不斷完善和全面發(fā)展的過程當(dāng)中。這應(yīng)當(dāng)成為影響和提升建設(shè)活動(dòng)的一個(gè)重要指標(biāo)。豐富多彩的支部生活會(huì)應(yīng)當(dāng)能夠起到兩個(gè)方面的基本作用，一個(gè)是黨員的思想意識(shí)要得到切實(shí)的加強(qiáng)，二是生活會(huì)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，確保是他們能夠接受和理解得了的。只有做到這兩點(diǎn)，核心價(jià)值觀教育才是有效的教育，才是能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到切實(shí)影響和提升作用的教育。

四、充分利用黨課對(duì)學(xué)生開展核心價(jià)值觀教育

黨課能夠提升學(xué)生的黨性修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，武裝學(xué)生的價(jià)值觀思想，上好黨課不僅是黨建工作的一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也是加強(qiáng)黨員凝聚力的一種有效方式。高?；鶎狱h建工作中對(duì)于黨課的意義和作用理解已經(jīng)比較深刻。而且在長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展中也積累了豐富的黨課經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，將這種卓有成效的教育形式應(yīng)用在核心價(jià)值觀教育中。黨課是高校黨員學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論、提升能力素質(zhì)、提高道德修養(yǎng)的重要載體。對(duì)青年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，黨課是極其重要的形式之一。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為黨課教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，突出抓好理論武裝和理想信念教育、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新新的黨課實(shí)現(xiàn)方式，例如在“班集體特色項(xiàng)目”這個(gè)平臺(tái)的建設(shè)中就可以充分借鑒黨課教育的經(jīng)驗(yàn)，無論是在授課模式上還是內(nèi)容上都為其打上“班集體”這個(gè)特色。

綜上所述，依托“班集體特色項(xiàng)目”平臺(tái)，強(qiáng)化基層黨組織核心價(jià)值觀教育是高校黨建的一種重要嘗試，同時(shí)對(duì)于青年大學(xué)生來說也是一種非常有效的黨性教育模式，應(yīng)當(dāng)以豐富多彩的內(nèi)容形式強(qiáng)化平臺(tái)影響力。

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作者簡(jiǎn)介：徐英鵬（1979-），男，山東青島人，碩士研究生，單位：山東青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，機(jī)械工程系，講師，研究方向：機(jī)電。