微課雖微，作用俱全

石琦蓮

摘 要 微課是當前初中學校比較普遍的一種教學模式，深受廣大教育工作者青睞，它的到來，能夠為學生提供了新的發展機遇，讓其可“乘風破浪”，踏平數學學習道路，擁有極強的學習能力，促使學生今后可以更好地學習知識。初中數學運用微課進行教學，不僅能夠幫助學生突破學習重難點知識，對學生自主學習能力的培養亦是有著極為重要的作用，微課雖微，作用卻俱全，能夠有效提高學生的數學水平。本文基于筆者多年教學經驗，就微課在初中數學教學中的應用提出若干意見，希冀為微課研究獻出自己的一份力。

關鍵詞 微課;初中數學;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0009-02

信息時代已然“著陸”，在其發展的同時也極大地便利了教育事業的發展，為其迎來新的發展黃金期。以微課為主的信息技術以其內容精、時間短、展現方式靈活等特點迅速占據教育領地，贏得眾多教育者的青睞。初中數學教師也不能“落伍”，應巧借教學新觀念，打造新的教學手段，以創建出適合學生發展的教學環境，讓學生能夠在新的天地當中更好地掌握數學知識和技能，提高學生的數學學習水平，助力學生在數學道路上得到更好地發展。那么，具體該如何開展數學教學呢？

一、微課內涵與微課在初中數學教學運用的優勢分析

微課技術就是指教師借助現代化信息技術，按照學生發展規律、興趣愛好以及認知能力等，借助結構化的數字資源呈現出碎片化學習過程、內容等，讓學生在較短時間內吸收相應知識的技術方式。……