立德樹人視角下小學中段如何組織生態環境主題班會

馮曉霞

摘 要 主題班會一直都是實施德育教育的基本活動，組織起來十分便捷，能夠有序推進德育教育活動，讓學生全面接受德育熏陶。其中，生態環境問題屬于世界性的社會熱點問題，以人類社會與大自然的和諧相處為中心，目的是要促使學生自覺愛護生態環境，使其能夠扛起時代責任，形成可持續發展觀念。因此，小學教師要通過主題班會活動來落實生態環境教育，切實豐富德育教育內容。本文將從完善主題準備環節，搜集生態環境材料;組織小組討論，深化生態環境認識;完善德育實踐，豐富德育體會三個角度來分析小學教師應該如何組織生態環境主題班會。

關鍵詞 立德樹人;生態環境教育;小學中年段;主題班會

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0028-01

隨著我國教育部提出了“立德樹人”口號之后，我國學校教育便普遍進入到以德育為首的教育改革狀態之中，旨在讓學生通過校園活動形成豐富的德育認識，使其總結豐富的成長道理，讓學生一生受益。因此，小學教師要利用主題班會教育活動全面落實立德樹人教育任務，逐步豐富學生的德育認識。其中，生態環境教育活動至關重要，與小學生的現實生活密切相關，也可直接改善學生的行為習慣，所以小學教師要豐富生態環境主題班會活動，逐步優化學生的德育認識，使其自覺投身于環保事業之中。

一、完善主題準備環節，搜集生態環境材料

在過去，主題班會活動由教師獨立設計、實施，學生只需按照教師的安排接受主題班會所傳遞出來的德育信息即可。然而，德育教育需要對學生的思想認識、品德意識產生積極影響，必須要切實引起學生的共鳴與認可才有可能使其受到德育熏陶。因此，在組織生態環境主題班會活動時，教師要與學生共同完成準備工作，鼓勵學生自主搜集與生態環境有關的現實材料，由此豐富學生的生態環境認識。

就如在“垃圾分類”主題班會教育活動中，筆者就提前一周便明確了本輪班會教育主題，鼓勵學生自主搜集與垃圾分類有關的生態資料，比如具體的垃圾分類標準與順口溜、觀看圍繞垃圾分類問題所錄制的綜藝節目等，自主學習與垃圾分類有關的生態資料。在此過程中，筆者也會整理我國政府部門針對垃圾分類問題所設計的行為準則與制度內容，拍攝本班學生在日常生活中是否遵循垃圾分類標準投放垃圾的場景照片。如此，則可直接利用這些素材有效組織“垃圾分類”主題班會教育活動。

二、組織小組討論，深化生態環境認識

在小學學校教育活動中組織主題班會教育活動是為了讓學生有序內化德育知識，使其自然而然地約束個人思想與行為，所以最好是讓學生自主建構德育知識，并結合自己的生活經驗來分析德育問題。因此，在組織生態環境主題班會教育活動時，小學教師應該要主動突出學生的主體意識，使其積極參與小組討論活動，自主生成德育認識，由此改善主題班會教育活動的育人效果。

就如在“節約資源”主題班會教育活動中，筆者就鼓勵本班學生毛遂自薦，由民主投票選出主題班會的主持人負責串講主持詞，有序展開主題班會教育活動。首先，筆者會使用多媒體設備展現本班學生在生活中浪費水、浪費紙、浪費電、浪費食物等不良行為，由此創設德育情境，讓學生及時反思個人行為缺陷。接著，由主持人聲情并茂地闡述浪費資源的不良后果，由此切入案例討論。因此，本班學生便需以4人為一組，積極討論生活中常見的資源浪費行為，結合現階段的生態環境問題總結出節約資源的必要性、有效方法，然后自覺參與小組展示活動，進一步歸納節約資源的可行方法。如此，小學生就可自然而然地形成節約資源、保護生態平衡的正確意識，切實優化學生的德育體會。

三、完善德育實踐，豐富德育體會

客觀來講，雖然主題班會活動是落實德育教育的必經之路，也是十分有效的德育教育方法，但是卻有著時空限制，并不能真正豐富學生的德育體驗經歷，很有可能無法從根本上改善學生的行為習慣。因此，小學教師要將主題教育活動與德育實踐活動結合起來，切實豐富學生的生活體驗，由此實現理實一體化改革，讓學生真正實現健康成長。

就如在“低碳生活”主題教育活動中，筆者就通過主題班會活動讓學生了解了低碳生活的理念，希望學生可以堅持綠色出行、綠色生活，盡量減少生態負擔。同時，為了進一步落實低碳教育，待主題班會教育活動結束之后，筆者便組織了一次“植綠護綠”實踐活動，即小學生要自覺參與植樹活動，且要全面參加愛護花草樹木的環保實踐活動中，由此深化學生的低碳生活、愛護環境意識。

總而言之，在小學階段組織生態環境主題班會教育活動可以很好地改善學生的生活意識、行為規范，使其逐漸養成良好的生活習慣，讓學生一生受益。因此，小學教師要充分利用主題班會活動來組織豐富的生態環境教育活動，讓學生意識到保護自然環境、維持生態平衡的迫切性與必要性，并為此整理豐富的教育素材，切實完善小組討論、拓展實踐活動，全面豐富學生的德育認識。

參考文獻：

[1]房亞萍.小學德育主題活動的實踐研究[D].深圳：深圳大學，2018.

[2]杜美秀.小學主題班會設計與實施現狀調查及對策研究[D].錦州：渤海大學，2018.