高中政治教學(xué)“錯題管理”

彭國中

【摘要】錯題是學(xué)生在學(xué)習(xí)導(dǎo)入中不可避免的問題，而如何將錯題轉(zhuǎn)化為能內(nèi)化的知識就成為教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考的問題。錯題管理最初起源于美國卡爾的知識管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將錯題進行歸納總結(jié)，在科學(xué)管理過程中有助于加深學(xué)生的認(rèn)識理解，促使學(xué)生在錯題中有所收獲。高中政治教學(xué)運用錯題管理有助于鞏固學(xué)生的政治知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本文即對此展開論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】錯題管理;高中政治教學(xué);思考

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）30-171-01

引言

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生錯題后丟至一邊不管，再遇到同樣的問題仍會出錯。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集，培養(yǎng)學(xué)生正視錯誤的能力;學(xué)習(xí)錯題集方法，培養(yǎng)整理錯題的習(xí)慣;錯題回顧改編，加深對知識的理解。借助以上政治教學(xué)錯題管理三策略，就能有效加深學(xué)生對錯題的認(rèn)知，鞏固學(xué)生的政治知識，減少錯題量。

一、建立錯題集，培養(yǎng)學(xué)生正視錯誤的能力

高中政治教學(xué)中，學(xué)生會因為知識掌握不牢固、馬虎大意、扭曲題目意識等問題而出現(xiàn)錯題，若是學(xué)生不能有效糾錯，再遇到同樣的問題時仍會出現(xiàn)同樣的錯誤，導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。因此政治教師可引導(dǎo)學(xué)生建立政治錯題集，培養(yǎng)學(xué)生正視錯誤、改正錯誤、分析錯誤的能力。

比如在學(xué)習(xí)“生活與消費”章節(jié)中，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)或試卷中對于一些政治知識、相關(guān)概念掌握不清，如“拉動內(nèi)需的著力點”這一知識點就成為不少學(xué)生失分的地方。因此教師即可引導(dǎo)學(xué)生將該知識點和相關(guān)錯題摘錄到錯題集中，摘錄錯題時學(xué)生也有方法，學(xué)生在錯題本的左邊摘錄下錯題，隨后重點加粗寫下錯題的原因、錯題的正確理解、考查的知識點等。錯題原因又分為基礎(chǔ)知識點掌握不牢固、錯題題型有欠缺、馬虎大意、理解錯題時思維出錯等等，學(xué)生需一一摘錄于錯題本上，便于學(xué)生翻閱錯題時能夠了解到最初做錯時的想法，規(guī)避改正此種問題。如下：

【錯題】對于同一件商品，企業(yè)銷售給老客戶的價格要高，而銷售給新客戶的價格卻低，怎樣解釋該企業(yè)的價格策略？

【考查知識點】價格變動的影響;需求彈性;獲取信息和運用信息的能力。

【答案解析】企業(yè)銷售給老客戶的價格高在于價格變動對老客戶需求量的影響并不大;而銷售給新客戶的價格低在于價格變動對新客戶的需求量影響大，需求彈性較大。

【錯題原因】對于價格變動的影響掌握并不清晰，需多加訓(xùn)練相關(guān)題型。

等等，學(xué)生在建立錯題集后，通過將錯題集的原因、題型、解答方式等進行匯總，有助于加深學(xué)生的理解認(rèn)知，促使學(xué)生掌握錯題知識點，鞏固知識點。

二、學(xué)習(xí)錯題集方法，培養(yǎng)整理錯題的習(xí)慣

學(xué)生通過建立錯題集、歸納錯題中，還需要政治教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理歸納錯題的方法，有效的方法事半功倍，也能一目了然加深學(xué)生對于錯題的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的良好習(xí)慣。

如高中政治按照必修一至必修四可大概分為《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》四類。教師即可引導(dǎo)學(xué)生將錯題集均分為四部分，每一部分用分類標(biāo)簽做記號。隨后還需借助于錯題標(biāo)簽注明錯題的具體類型，比如屬于基礎(chǔ)知識板塊出錯、易錯易混淆點出錯、認(rèn)識題型、原因題型、評析題型、圖表題型、意義題型、審題出錯、時政類題型、知識拓展類題型等等。除了標(biāo)注錯題類型和分類外，還需用標(biāo)簽做好解題思路、解題的技巧、同類型題目的拓展、規(guī)范解題的步驟、總結(jié)等等，保證學(xué)生翻閱錯題集時能一目了然，加深對錯題集的認(rèn)知理解。

而歸納錯題時學(xué)生也可采用摘錄或者剪切、復(fù)印題目的方法，方便學(xué)生，也提高學(xué)生整體錯題的效率。學(xué)生在保證錯題整理大方向不變的前提下，可根據(jù)個人喜好進行改變。但學(xué)習(xí)整理錯題集的方法，不僅能培養(yǎng)學(xué)生整體錯題的習(xí)慣，在再次遇到同類型題型時學(xué)生也能快速翻閱到相關(guān)錯題，根據(jù)錯題了解知識點，便于學(xué)生的政治復(fù)習(xí)和歸納總結(jié)。

三、錯題回顧改編，加深對知識的理解

學(xué)生整理好的政治錯題集若是只放在抽屜，不拿出來回顧，改編再做，就如同形式主義一般，并不能發(fā)揮錯題集的真正作用。因此教師還需引導(dǎo)學(xué)生多多翻閱錯題，進行錯題的改編與再做。“再做”指的是學(xué)生在一段時間后，如錯題過后的兩周左右時間，遮蓋住答案重新再做一遍，再做的過程中能夠幫助學(xué)生鞏固解答該題的思路，若是學(xué)生能解答出來，即可進行“錯題改編”，即以一題多變的形式考查學(xué)生對錯題的認(rèn)知。若是學(xué)生不能解答，則需要再次對該錯題進行重點記錄，該知識點即是學(xué)生的重難點。

比如人教版必修三《文化生活》中的“文化傳承與創(chuàng)新”知識點中，學(xué)生即可就“文化自信”這一錯題進行不斷改變。

原題型：中華文化的自信底氣在哪？（選擇題）——中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深;中國特色社會主義文化具有強大的生命力。

排除錯誤答案：中華文化既是民族的，也是世界的;中華文化比其他民族文化更優(yōu)越。

改編題：“看中國”截至2017年已舉辦7屆，有40多個國家400多名青年受邀參加，舉辦這一活動的意義（選擇題）——體現(xiàn)了中華民族的自信。

排除錯誤答案：增強了中華民族的文化創(chuàng)造力;有利于弘揚社會主義核心價值觀;有助于推進社會主義文化繁榮發(fā)展。

在錯題再做和改編過程中，學(xué)生要常問自己“題目問什么”、“題目考查什么”、“題目怎么解”、“有別的角度嗎”等等。在為什么、怎么做中有效培養(yǎng)學(xué)生分析政治題型、解決政治問題的能力，既加深學(xué)生對于政治知識的理解與記憶，也有效鍛煉了學(xué)生的政治思維和政治審題意識。

結(jié)語

綜上所述，高中政治教學(xué)中借助于錯題管理，學(xué)生通過建立錯題集、學(xué)習(xí)錯題集的方法、回顧再做改編錯題等，不僅能培養(yǎng)學(xué)生正視錯題的能力，也能加深學(xué)生對于政治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生整體錯題的習(xí)慣，進而有效提高學(xué)生的政治認(rèn)知，鞏固學(xué)生政治成績。

【參考文獻】

[1]李磊.重視錯題分析，是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵[J].華夏教師，2017（5）：81-81.

[2]楊方富.芻議“錯題管理”在高中思想政治教學(xué)中的運用[J].內(nèi)蒙古教育：C，2016（9）：54-54.