如何提高中職學校計算機基礎課程教學水平

葉富國

摘? 要：中職教育是我國教育環節的一個重要組成部分，由于中職教育具有專業性、職業性和實踐性等特點，所以這對計算機老師提出了嚴峻的挑戰和考驗。中職計算機基礎作為教育的一個重要環節，也必須培養學生能力的理念來關注學生課堂效果的培養。所以在計算機課堂中不僅要求學生掌握知識，還要培養學生的核心素質能力，遵循新課改模式，要善于重新定位課堂，關注學生的發展，把握學生的發展方向，創新課堂教學理念。

關鍵詞：中職教育;計算機基礎;教學水平

引言：

隨著我國科技技術的不斷提高，互聯網進入生活越來越普遍，掌握信息技術成為現代人們必須要求之一，教育領域也很重視學生的發展，隨著新課程的改革深入，并且越來越多的學科也加入計算機教學的運用潮流之中，新型的課程倡導是對傳統教學模式的一種顛覆，小學階段的學生的思維能力和抽象能力還處于發展階段，對于計算機這一門學科來說，通過將有效教學和計算機的融合，有利于培養學生的參與課堂的積極性，增加學生學習計算機的興趣。

1計算機基礎教學的重要性

1.1激發學生的學習興趣

中職的信息技術科目相對于學生來說比較的枯燥、乏味，所以在課堂上很難激發學生學習計算機的熱情，這時候將有效的課堂教學與計算技術的結合，就會變得更加的豐富有趣，能夠使枯燥的知識變得靈活生動。這就是在新課程改革倡導下實施的好處，能夠潤色教師課堂的效果，幫助學生更好地理解計算機的基礎知識，降低學生學習計算機知識的難度，能夠迅速理解老師講授的重難點，有效地促進學習^[1]。

1.2創新教學方法

隨著社會的不斷進步，教育的事業的發展也是穩步向前，但是對于一些處于一線教育的老師來說，他們的教育方法卻處于停滯狀態，滿足不了現代學生所需要的。因為老師的教學方法直接決定了學生的學習效果，一些老師完全只根據書本上的知識進行講授，這完全是不夠的。所以教學方法要不斷的創新，尤其是當下信息技術的普及，網絡的發展迅速，實施有效教學提供了有效的基礎條件，老師也創新了自身的教育理念。由此看出良好的教學條件能夠滿足學生的個性化發展，信息技術課程的有效教學也是大勢所趨，老師通過不斷地創新教育教學的方法，能更好的地解決學生在計算機學習上的問題，提高他們學習的主動性，讓學習計算機變得簡單起來，為學生信息技術的學習增加色彩^[2]。

1.3提高計算機教學成效

在一些傳統的計算機教學過程當中，老師往往要運用大量的時間備課、選課，還要構思教學過程，教學方法，積極地思考教育教學方法時，不斷反思過去的教學方法的不足，可以極大的提高計算機學科的教學效率，讓學生用比較少的時間學到更多的知識。在信息技術課堂中，讓學生能夠充分地感知到自身的主體性，增強他們在信息技術課程上的活躍度，有利于擴展他們知識的廣度。因為計算機涉及的知識面較為廣闊，而且無法與學生學習的其它學科進行有效結合，通過老師的改革創新，改善教學方法，能夠獲得更好的發展，提高他們對于學習計算機的興趣，培養創新擴散能力。

2提高中職計算機基礎有效策略

2.1創設情境有趣地學習

信息技術是一門語言豐富性的學科，所以對于學生來說，要想學好信息技術，首先得培養他們學習信息技術的興趣，吸收學習信息技術的基礎知識，為今后的學習奠定基礎。中職的計算機內容是比較簡單的，老師在新課程改革理念的倡導之下，要豐富信息技術教學設計，創設不同的情境，讓學生在情境當中探索知識，從而獲得知識。老師要善于結合信息技術當中一些比較有趣的元素，再結合計算機的豐富性，創設動畫效果，把學生學習的積極性調動起來^[3]。

2.2課堂主體的重新定位

在一個計算機課堂當中，老師已經不再是居于主導地位，尤其是在信息技術的背景之下，學生才是課堂的主人。課程目標是否完成、課堂效果是否良好這些完全都是取決于學生，而不是老師。所以在計算機課堂當中，老師要充分發揮學生的主體作用，不斷地激起學生學習信息技術的興趣，讓學生在課堂的合作探究當中生成知識，通過小組的合作，合理分工，增強學生的團體意識。這便是最高效的學習方法，也非常有利于學生思維的鍛煉和鞏固，幫助學生樂于學習。

2.3充分利用電子白板來呈現課堂

在計算機課堂中，學生通過預先的學習了解老師本節課的知識重點，所以在課堂上老師更應該注重學生課堂討論的效果，充分利用學生的課前預習條件，設置本節課討論的重難點問題，為學生提供一個互動討論的重要平臺，讓學生自由發揮。老師只需要在課堂當中維護課堂秩序，繼續學生討論的結果，引導學生討論，當然除了討論模式，老師也可以利用當下流行的電子白板模式，來展示本節課所學的知識點。通過視頻、音樂和動畫的結合，使學生身臨其境，感受信息技術的魅力所在，從而調動學生學習的興趣。

結語

隨著科技的不斷進步，我們不難發現，現在教育模式再也不能停留在原有的基礎之上，對于信息技術這一門學科來說，良好課堂氛圍，能行之有效地幫助該學科的發展，改變傳統以往的枯燥感和不舒適度，讓更多喜歡信息技術的孩子更加地專研和學習在信息技術的世界里面遨游。通過結合現代信息技術課堂，能進一步地提高老師的教學效率，改變以往落后的教學方法，提高教師的教學質量，從而推動教學的發展。所以對于老師來說，不能再停留在以往的課堂固有模式，要與時俱進，根據當下的環境和學生的不同特點，改善教學方式和理念。

參考文獻

[1]? 李雅嫻.如何提高中職學生計算機基礎課程教學質量[J].信息與電腦（理論版），2020，32（05）：254-256.

[2]? 劉英.如何提高中職計算機基礎課教學效率[J].中學課程資源，2011（12）：55-57.

[3]? 范唯艷.提高中職學校計算機基礎課程教學水平的對策[J].才智，2013（14）：128-129.