小學生體育教學興趣培養方法

彭定國

摘要：隨著時代的發展與進步，教育事業已不再只注重文化素養的培育，對體育素養的重視度也越來越高。國家對于體育的發展關注度也在逐漸增加，對學生全面發展的要求越來越高，而小學體育則是學生體育教育的開端，其發展好壞對學生將來的體育生涯有著極大的影響，因此，小學體育教學中對學生興趣的培育就顯得格外重要。基于此，本文首先提出了影響小學體育教學的不利因素，并同時提出具體措施改進學生體育興趣培養方法。

關鍵詞：小學體育;學生興趣;培養與方法

信息技術時代的到來，讓小學生對電子產品、網絡的沉迷日漸加深，身體素質愈漸低下。同時，國家對體育事業的支持使體育教學方式的變革迫在眉睫，怎樣擺脫傳統體育教學的無聊與乏味，培養學生的體育興趣成為本文的研究重點。只有對小學體育教學進行改革，培養學生的體育興趣，才能培養滿足社會、國家要求的全面型人才，促進教育事業的發展。

影響小學體育教學的不利因素

體育設施設備不完善 當前，大多數小學對體育教學重視度不夠，因此，在體育設施建設方面投入的人力、物力、財力都較為欠缺，體育教學中使用的器械都較為老舊，甚至很多設備已經處于廢棄的狀態。教學器材的匱乏不僅制約了教學的拓展范圍，也對學生學習的積極性產生了消極影響。

教學內容乏味 在小學體育教學環節中，由于受到傳統教育模式的影響，教師只注重培養學生的運動技巧，而忽視了對學生興趣的培養與疏導。體育教學開設的根本目的就是讓學生不再一味地埋頭在書本中，而是在運動中提高自己的身體素質，然而由于教學模式的單一性，在教授方面不能帶入樂趣，而是簡單地讓學生不斷重復一個項目的練習，反復枯燥的練習會讓學生對體育課程產生厭倦、抵觸的心理。

師生溝通少，不能因材施教 在現在的小學課程中，教師與學生一般只在上課的時候才能見上一面，原本見面時間就較為稀少，而在這種情況下，教師的不主動交流也會讓學生對教師有畏懼心理，使得教學過程中師生之間缺乏交流，使教學目標的實現更加困難。另外，教師在體育測試時死板的評價方式也會讓學生喪失學習的積極性，大部分教師僅僅片面的對學生做出評價，而不是以發展的眼光去對待，當學生犯錯時也不能以寬容的態度去理解學生，而是過于嚴厲。這些都會導致學生對體育學科產生抵觸。

培養體育興趣的具體措施

加快體育設備的完善 學校應該在體育設施建設方面增加資金投入，增加教學所必需的各類體育器材，完善體育場地的設施，將以往老舊、廢棄的器材、設備全部替換，為體育教學的進行做好充分的準備，也是擺脫陳舊、不全的體育器材影響學生學習體育的有效做法，從而為學生打造良好的教學氛圍和環境。比如，在學習人教版體育三年級上冊第十四課《向前擲實心球》中，準備足夠的實心球讓每位學生都能最大化地利用課堂時間進行練習，而不是將時間浪費在等待中，擲實心球還需要廣闊的場地，讓學生能在保證安全的情況下進行學習。

增加課堂教學樂趣 對于小學生來說，他們具有好玩的天性，對新事物總是懷有好奇心，因此，教師要在體育教學中培養和引導學生的興趣，就需要利用游戲教學和小組競賽兩種方式。首先，游戲教學是將游戲與教學內容相融合，運用做游戲的方式來進行教學內容，是一項十分可行的方法，因為它能夠很好地滿足小學生的心理需求和興趣，讓學生真正對體育運動產生興趣。比如，在學習人教版二年級下冊第四課《跳長繩》時，可以將班上的學生進行分組比賽，考驗哪個小組的默契度更高，跳得個數最多，讓學生能夠通過做游戲的方式來更好地學習本節課的內容，促使學生增加對體育學習的興趣，讓學生真正喜歡上體育這一門課程。

增加師生之間的溝通 輕松、愉快的學習環境的營造是教學中不可或缺的重要因素，在體育教學過程中，體育教師更應該通過探索新的方法并進行總結，讓學生自己積極主動地去進行學習，而不是讓學生帶著消極的情緒、厭煩的態度去進行體育課程的學習。比如，在教學人教版五年級體育上冊《50米快速跑》中，了解不同學生對學習該課的要求，詢問教授技巧方法的作用對于學生來說是否有效果，還是需要給予其足夠時間自己練習。老師在教學課堂上，加強與學生之間的交流與溝通，了解不同學生的需求，從而更好地掌握課堂教學節奏，加大學生對體育的學習興趣，打造輕松活潑的課堂氛圍。

結束語

小學生體育素養及興趣的培養與教師的引導有著極大的關系，興趣是學生最好的老師，只有培養小學生對于學習體育的興趣，才能讓他們不斷在運動中增強體質，也能讓他們在被引導中發掘自身的潛力，將自己培育成德智體美勞兼具的全能型人才。少年強則國強，只有從小學體育教育開始抓起，才能培育祖國未來需要的人才。

參考文獻

[1]朱孔峰.淺析小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導[J].中華少年，2018（8）.

[2]王玉堂.如何疏導職教體育教學中學生的逆反心理[J].新校園（中旬），2017（3）.

（作者單位：福建省廈門市北京師范大學廈門海滄附屬學校）