小學語文課外閱讀思考

李娜

摘要：隨著信息化社會的到來，學生課外閱讀方式也在悄然發生變化。網絡環境給小學語文課外閱讀提供了便捷的條件，但如何才能最大限度地發揮網絡閱讀優勢，揚長避短，使網絡資源真正成為語文課外閱讀的騰飛的翅膀呢？筆者展開了一系列思考。

關鍵詞：網絡環境;小學語文;課外閱讀;思考

閱讀是提高語文素養的重要方法之一。隨著時代的變化，尤其是小學生對課外閱讀的要求也越來越高。傳統意義的課外閱讀，大部分是閱讀紙質版的書籍，而網絡時代，海量的閱讀資源，為學生閱讀提供了更多的選擇。學生的閱讀形式也呈現出多種多樣，閱讀內容更加的廣泛，視野更加開闊。可以說，充分運用網絡進行閱讀為現代的課外閱讀教學注入了新的生命力。

運用網絡課外閱讀

在現代課堂教學中，教師已經具備在課堂教學中大量使用網絡資源的意識，但是在實際的運用中，仍然存在很多的困難，教師并沒有將意識完全轉化為行動。主要存在兩方面的原因，第一，教師的意識指導問題，對于網絡教學，教師沒有更深入的認識，未能及時更新自己的思維觀念，對于網絡資源運用的意識并不強，因此教師的行為很難有突破性的改變。第二，教師教學意識的轉變需要教學行動的實現來加強，沒有在實際教學中加以運用，再好的教學意識、教學想法也難以實現，最終也難以發揮其本應該發揮的作用。因此，在現代教學中，教師在強調課堂閱讀的同時，更應該提升運用網絡展開課外閱讀的認識。增強對網絡與閱讀融合的了解，將意識轉化為教學行動，催生新的閱讀方式，以提升課外閱讀質量。

提升網絡閱讀意識

隨著時代的發展，對教師的要求也越來越高，教師也在不斷地學習各種技能，不斷提升自身能力。首先是對各種網絡工具運用的能力。21世紀是網絡時代，各種網絡資源在給老師提供參考的同時，也考驗了老師對這些資源篩選的能力，為從容的面對這些資源，能從大量的網絡資源信息中篩選出教師需要的信息，教師必須不斷提升自己。學校可以經常組織相關的培訓或者競賽活動，并制定相對應的教師獎勵制度，激發教師學習的動力。教師需要加強構建網絡閱讀教學資源庫的意識。小學生的課外閱讀書籍，很大程度是由教師進行推薦的，因此，這就要求教師要擁有完備的閱讀資源庫，以便為學生推薦適合他們身心健康發展的書籍。但是，在現在的教學團隊中，大部分教師并沒有建立這種意識，即使有少部分老師具有這種意識，也很難在實際教學中加以運用。針對這種現狀，要做到因人而異。對于沒有建立網絡閱讀資源庫意識的教師，要為其提供更多的機會了解建立網絡閱讀資源庫的優勢，了解這種方式在實際課堂中運用的便利性，從而激發教師想要建立網絡閱讀資源庫的動力;對于己建立網絡閱讀資源庫意識，但在實際運用中有困難的教師，可以將每次課堂教學運用的教學資源進行整合，集中存放，定期整理，分類歸放，以便在對學生提建議時，可以最快速找到自己想要的資源;另外，學校可以開展相關的活動，定期舉辦交流活動，讓教師們彼此分享自己的資源，達到資源共享的效果，不斷補充自己的資源庫。

培養網絡閱讀習慣

無論是教師還是學生，都需要培養終生學習的觀念，教師職業的特殊性，要求教師要不斷引導學生養成良好的閱讀習慣，不僅僅是在課堂內，還有在課堂外。網絡的發達，使學生和老師之間的距離大大縮短，教師的課堂不僅僅局限于學校內，更多的網絡通訊軟件也成為了教師為學生傳播知識的工具。現代學生的思維更加的開闊，他們與老師之間的關系更多的是朋友之間的關系，他們更喜歡與老師分享自己的閱讀體會，以及向老師討教遇到的問題。因此，教師可以通過社交軟件培養學生的網絡閱讀習慣，通過一些網絡小程序為學生推送書籍，并通過打卡的方式監督學生的閱讀情況，并讓學生定期寫閱讀感悟，周記、月記等，在潛移默化中讓學生養成良好的閱讀習慣。如果遇到學生無法解決的問題，教師可以進行解答，這種全程自助式的討論，既可以監督學生進行閱讀，又可以讓同學進行思想上的碰撞，加深對文章的理解，以培養學生良好的思維方式，形成良好的閱讀習慣。

在引領和總結中走向深入

在義務教育階段，小學占有較大的比重，但是對于學生來說，這個階段跨越時間較長，學生的心理變化較大，因此，在不同的時期，學生有不同的閱讀習慣，不同的理解感悟，需要教師引領學生進行定期的總結，總結自己在一定的時期內的閱讀方法，思維習慣等，以培養學生養成良好的閱讀習慣以及思維方式，同時進一步產生內驅力，促進閱讀的進一步深化。

小學階段正是一個思維習慣養成，世界觀、人生觀、價值觀建立的基礎階段，而語文課外閱讀是一個終生學習奠基的過程，因此，關注小學生語文閱讀尤為重要。教師要抓住網絡時代的優勢，將校內、校外資源進行融合，有效利用，培養學生健康、良好的課外閱讀習慣，不斷完善自己，提升語文素養。

參考文獻

[1]吳治華.小學語文課外閱讀指導策略研究[J].才智，2019（25）.

[2]袁雯.低效走向高效：語文課外閱讀的必然轉向[J].上海教育科研，2018（12）.

（作者單位：江蘇省揚州市江都區丁溝鎮麾村小學）