德育教育在中職教師教學中的有效滲透

楊旸

摘要：德育教育也是近幾年來逐漸興起的一種教育方法，對于學生來說，可以起到一些思想和行為上的教育教導，讓學生去樹立好自己的一些價值觀念。特別是對于正在處于一個個人健康成長的關鍵時期的學生，更加顯示出了對學生一個思想上的教育和教導，而在這些教育當中，班主任的作用可以說是非常重要的，班主任的一些管理對于規整學生的一些行為比較有效。而且在學生在學校進行學習時，與班主任的一些接觸比較多。那么，對于中職階段的班主任而言，應該從哪些方面對學生進行管理呢？

關鍵詞：德育教育;中職教師;宣傳愛國主義;培養創新能力;全面提高心理素質

好的管理模式可以幫助班級形成良好的班級學風，幫助學生學習以及形成良好的學習習慣。良好的德育教育會是學生真正成長的堅實基礎，當然，也會使得學生的個人素質得到提升。激發學生的愛國主義，讓他們能夠感受到國家的力量，培養學生自身的民族感，讓他們感受到身處這個社會的和幸福感。班主任在進行一些德育教育的過程中還能夠很好地帶動學生的做事積極性，更重要的是讓學生在無形當中培養創新精神，全面提高學生的心理素質為學生的終生發展奠定良好基礎。

一、宣傳深化愛國主義

愛國思想實際上是每個人都應該具有的基本思想，對于學生而言，他們可能還不是特別明確什么是愛國主義，自己能夠為國家具體做什么事情，這些都是學生沒有思考過的問題。貫徹愛國主義思想也應該是班主任的一種德育教育的體現。有很多學生有時都會因為缺乏這些思想和意識而做出一些錯誤的行為，同時增強學生的這些情感，也能夠讓學生積極樹立起自身一種陽光積極的心態。在學習方面中，學生更多體現出來的是更加宏遠的目標，對于提高成績也是有一定的影響作用的。

例如，宣傳愛國主義，班主任可以利用班會課時間，組織學生觀看愛國主義題材的宣傳教育視頻，引發學生的共鳴。看過之后，教師可以讓學生說一下自己心中的理想，通過學生說出這些理想，能夠形成一個比較活躍一些的課堂氛圍，通過這一節課，學生也能夠很好地再次表明自己的理想。班主任在進行講解時，可以給學生進行講解一些偉大英雄的事跡讓學生討論在我們身邊的關于愛國主義體現的事跡，學生思考愛國主義如何結合我們的實際去體現出來呢？讓學生通過對他人事跡的了解，重新為自己的將來定位，幫助學生樹立遠大的職業目標。并且學生也能夠在這個過程當中產生一些共鳴感，進一步去形成或者說是增加自身的愛國主義情感。

二、培養學生創新能力

德育教育還體現出來的是學生能夠清楚自己在什么階段做什么事情，有了更多的主動性，做事情比較有頭有尾，增強能力。而且，學生在吸收了這些思想之后，能夠充實好個人的一種做事準則。在學習當中就是，針對于一個知識點，學生往往會有自己的一些理解方法，解題當中也有一些新的角度，這也就自然而然促成了學生創新能力的形成。班主任在進行德育教育的過程中，首先需要對學生的個人學習情況有所了解，這樣才能夠更加具有一些針對性。

例如，創新能力不僅僅體現在學習當中，還有很多事情方面，都能夠體現得出。例如，一些班級的活動當中，班主任就可以首先讓學生去思考，應該怎樣做比較合適。再者，讓學生能夠說出自己的想法，主張不一樣，讓學生可以跳出一些固有的方式，說出自己想到的不一樣的方法。這個過程當中，實際上也包含了學生的這些創新能力，如果班主任注意好在平常學習當中，多征詢學生類似的想法的話，對于增加學生的這些能力都是很有幫助作用的。

三、全面提高心理素質

學生在學習過程當中的一些心理素質問題非常重要，通常這些考驗學生心理素質的一些事情就體現在學生對待事情的態度上，比如一些學習壓力，還有考試或者參加技能大賽當中學生的心態問題等，非常重要，尤其是在一些參加技能大賽當中，可以體現的更加充分。而且不僅僅是在學習當中，心理素質對于學生以后在社會當中進行生存，同樣顯得比較重要。因此，班主任就必須要對學生進行一些德育教育，讓學生的思想能夠得到一些加強，讓學生可以在學校當中進行快樂成長和學習。

例如，針對于學生的一些心理素質的鍛煉，班主任可以在一些集體活動或考試當中可以給學生灌輸一些思想，讓學生能夠慢慢放緩自己的心情，放松心態，能夠不再畏懼這些集體活動或考試。再者，班主任同樣可以利用一些班會時間，與學生進行一些談話，了解學生內心的一些想法，通過這些來逐漸提高學生的心理承受能力，灌輸思想，讓學生首先需要保持好自身的平穩的心態。實際上，學生的心理素質對于學生的成長幫助作用很大，因此需要引起班主任的重視，多與學生進行交流多利用平時的集體活動鍛煉和提高學生們的素質。

總而言之，德育教育在課堂當中的一些涉及，更多的是能夠改正學生的一些行為，對學生的思想進行教育，培養更加健康的性格品質等。班主任是管理學生的重要對象，因此班主任同樣也需要多多與班級的學生進行一些交流，了解學生內心想法，這樣在進行管理的過程中也可以更加有效。中職學生也是學生在學習當中和個人成長當中的一段重要的時期，因此能夠讓學生去養成一些積極的品質，對于學生的成長以及學習都是有幫助的，德育教育需要班主任進行積極采取和應用于對學生的管理和教育當中。

參考文獻：

[1]董傳芳.新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究，2016（10）

[2]莫麗平.中職班主任德育工作現狀與分析[J].衛生職業教育，2015，33（01）