互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究

王艷華

摘 要：初中作為學生學習和成長過程中至關重要的過渡時期，教師初中英語教學中要不斷更新教學觀念，創新教學模式，為學生和學習和成長奠定堅實的基礎。并且在新課程改革的不斷推動下，英語越發成為社會對人才的培養要求之一，因此初中英語教學質量也必須得到關注和重視。互動式教學模式對于學生學習效率的提升能夠起到重要的幫助。基于此，本文針對互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用進行研究。

關鍵詞：互動式教學模式;初中英語教學;構建與應用

引言：初中生正處于一個特殊的年齡階段，正值青春期的初中生已經具備一定的自我意識和思考能力，他們內心渴望得到教師的尊重和認可，希望與教師之間是平等和諧的關系。因此在初中英語教學中教師要越發重視互動式教學模式構建的重要價值，因為在互動式教學模式的引導下才能改變教師為主導的教學現狀，學生可以得到充分的尊重，教師也可以通過互動式教學模式將“教”與“學”進行充分的整合，從而增強初中英語教學質量。

一、互動式教學模式在初中英語教學中的構建價值

首先，互動式教學模式的構建有利于培養學生的合作意識。當代初中生大多數都是獨生子女，其自我意識較強，合作意識較差，有些時候認識不到合作學習的重要性。而將互動式教學模式科學應用于教學中，可以在教學活動的組織中幫助學生樹立合作的意識。在互動式教學模式下新增了師生互動、生生互動等教學形式，既尊重了學生的主體地位，同時也增強了英語教學的趣味性。

其次，互動式教學模式的構建有利于增進師生之間的情感交流。眾所周知，想要提升初中英語教學質量，加強師生之間的有效交流和情感溝通是非常必要的。因為師生通過有效真誠的溝通能夠幫助教師及時了解學生的真實想法和學習情況，并且針對學生的反饋來不斷優化教學內容，創新教學模式，選擇針對性的教學知識作為重點，幫助學生提升英語學習的效率，解決學生在學習過程中遇到的困難，有效提升英語教學質量。

二、互動式教學模式在初中英語教學中的應用策略

（一）通過游戲開展互動式教學模式

無論在任何時候，興趣都是學生最好的老師。因此為了提升學生的學習興趣，激發學生的學習積極性，教師首先可以應用的形式就是將互動游戲與教學活動相結合，在游戲的氛圍下進行英語知識的教學，為學生的學習和成長奠定堅實的基礎，給學生營造寓教于樂的學習氛圍。例如：在英語教學中教師針對于一些詞匯的教學，可以組織“你劃我猜”的互動小游戲，將學生分組開展比賽。猜的同學要正確猜出并且準確拼寫，在規定時間內完成最多的一組獲勝，并且可以獲得教師一定的小獎勵。用這種互動游戲的模式開展教學活動，不僅可以營造輕松和諧的教學氛圍，而且可以在趣味性的互動游戲中增強學生記憶詞匯的能力，促進學生開心學習，快樂成長。

（二）通過情境教學促進學生之間的有效互動練習

在初中英語教學中針對于互動式教學模式的應用，最常見的一種形式是情境教學法。教師可以通過創設相關的教學情境，之后將學生代入到英語課文的環境中，在情境中給學生提供可以互動的機會，并且在合適的情境中可以激發學生的互動熱情。例如：在《How do you get to school？》的教學中，教師可以先借助多媒體設備給學生呈現各種交通工具，為學生創設一個相關的教學情境。之后讓學生根據情境來結合自身進行思考和延伸，在學生之間組織一定的互動練習，讓學生針對此情景進行英語對話練習，在創設的情境中實現互動式教學模式的應用。這不僅可以發揮互動式教學的價值，而且可以充分提升學生的英語口語表達能力，實現學生英語素養的提升。

（三）通過角色扮演推動互動式教學

在初中英語教學中針對于互動式教學模式的應用，可以說角色扮演是一種將趣味性與教育性相結合的有效方式。在初中英語教學中教師可以通過組織學生以角色扮演的方式來朗讀課文，這不僅可以增強學生的口語能力，而且可以增強學生的表現能力和理解能力。學生在角色扮演的過程中就可以逐漸理解課文的含義和情感，從而提升學生英語學習的綜合能力與核心素養。例如：在《What are the shirts made of？》的教學中，教師可以組織學生以分角色的形式進行朗讀，也可以讓學生以角色扮演的形式進行情景劇的表演，將課堂教學氛圍充分調動起來，從而為初中英語教學增添新的生機與活力，在互動式教學模式的應用下激發學生主動參與教學活動的積極性。

結束語：

綜上所述，在當前教育形式的發展和社會的變化趨勢下，英語已經成為社會對人才的培養要求之一，而且英語作為一種語言被更多的人廣泛地應用。因此在初中英語教學中，教師必須要為學生英語綜合能力的提升奠定堅實的基礎。教師要認識到互動式教學模式的構建價值，并且通過科學的策略將其應用于初中英語教學中，為學生的學習和成長提供保障，為推動學生英語綜合素養和應用能力的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊春梅. 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究[J]. 校園英語，2018（46）.

[2]李淑丹. 互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用研究[J]. 英語廣場，2018，094（10）：162-163.