巧用“三心”，潤德無聲

【摘要】在初中階段的教育教學過程中，英語是學生必修的主要課程之一，在學科教育的過程中加強德育教育的滲透和延伸，對于學生的實際發展而言將會起到一定的促進效果。在教學改革的過程中，英語教師應當注重課堂德育教育的滲透，在促進英語知識傳授的基礎上，對學生的思想道德情操和核心素養進行提升。本文主要就當前“三心”內容進行重點分析，結合學生的實際發展狀況來分析實現高效德育滲透的策略，以期望通過這種教育教學模式，為學生的發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】初中英語;德育教育;滲透策略

【作者簡介】晚曉宇，甘肅省隴南市西和縣姜席鎮初級中學。

教師在當前初中教育教學的過程中，不僅需要承擔起對學生進行文化知識傳授的任務，同時還要加強對學生思想道德意識和綜合素質能力方面的教育，通過良好的德育教育滲透，促進學生的未來發展。但是就實際教學經驗的總結和分析來看，大部分初中英語教師并沒有將德育教育內容看作是課堂教學的一部分，因此就出現了德育教育的忽視現象。筆者主要從以下幾個方面來重要研究在“三心”理念下加強初中英語教學中德育滲透的有效措施。

一、實現愛心教學，促進口語教學中的德育教育內容滲透

初中英語學科知識內容的教學不僅要求學生能夠對詞匯進行積累，加強對英語文化背景和語法知識內容的學習，教師還需要引導學生加強英語的口語交際能力訓練，通過各種實踐活動來提升知識的實際應用效果。為了能夠提升學生的口語交際能力，教師就需要加強對自身教學方式的改革和創新，體現出學生的課堂主體地位，從而能夠在加強教師的引導和促進過程中，實現情境對話內容的有效練習與分析。在此過程中，“愛心”的體現更多的是要求教師對學生當前學習狀況和生活問題進行重點關注，積極結合學生的現有學習需求來進行特定的教學情境創設，從而促進學生學習效果和學習積極性的激發，加強學習效率的提升和重要性的體現。隨著我國社會經濟的不斷發展，不同國家之間的溝通和交流也越加密切，社會人才培養過程中對于學生英語知識儲備和英語運用能力也越來越關注。基于這種社會需求現狀，初中英語教學需要加強學生的口語交際能力培養，在加強知識儲備的過程中，促進學生綜合素質能力以及英語核心素養的提升，并基于此來為學生未來的英語知識深入學習奠定堅實的基礎。

例如，在口語交際訓練的過程中，教師可以首先要求學生對英語文化知識背景進行理解，通過這種教學切入點的分析，學生能夠以符合英語國家交流習慣的情況下開展禮貌性地語言溝通，避免出現不禮貌的語言溝通行為和話語。在這種禮貌性用語的學習過程中，學生能夠更好地體現出我國傳統文化知識的內涵，在不改善英語實際應用習慣的基礎上，能夠提升學生的口語交際能力。

二、用心開展閱讀教育，提升學生的理解和分析能力

在英語教學過程中，加強閱讀教學的有效性，對于學生的實際發展將起到一定的促進作用。在此過程中，教師通過有效的德育教育滲透，能夠激發學生的學習興趣和閱讀積極性，在學生課外知識內容延伸的過程中加強學生的思想道德情操的培養。在這樣的發展模式下，學生能夠更加積極地樹立健康的學習態度，促進自我學習認知能力的提升，這對于學生德育思想的發展將會起到良好的促進效果。在傳統的英語閱讀教學過程中，教師主要是采用課程知識傳授的教學手段，這在課堂教學的過程中就會出現時間和空間對教學方式的限制，使得學生難以有效提升自身對英語知識內容的學習積極性，對于實際的學習效果也將會產生一定的不良影響。為此，教師就需要及時轉變課堂教學手段，用心進行課堂教學內容和教學方式的調整，從而在閱讀文本的基礎上開展德育教育的滲透，讓學生能夠在提升自身閱讀能力、掌握閱讀技巧的同時，將德育教育的效果發揮到極致。

三、進行創新，在寫作過程中進行德育教育滲透

為了能夠在英語寫作的過程中加強德育教育內容的滲透，教師需要及時激發學生的寫作興趣和寫作積極性，從而在加強創新理念落實與全面完善的過程中提升學生的創新思維能力，加強創新意識的提升與發展。教師可以結合課本知識內容，讓學生以角色扮演的同時進行文本知識的重點體驗，之后，結合學生的內心感受和實際想法來進行寫作。教師在此過程中要避免套用固有的寫作模板，而是要求學生能夠結合課堂知識內容和實踐活動的體驗來進行自身內心想法的抒發，教師再結合學生的實際感受來進行德育教育方面的點評與分析。

四、結束語

綜上所述，在初中階段的英語教學過程中，教師首先應當轉變自身的教學思想理念，改善傳統應試教育對學生的實際影響效果，能夠在英語知識內容的優勢性基礎上，深入分析其中涉及的德育教育內容。通過這種方式，教師能夠幫助學生建立起英語學科知識和其他學科知識內容之間的關聯性，從而能夠在促進學生策略性發展的過程中及時進行德育教育的滲透與延伸，更好地達到初中階段素質教育的基本要求。

參考文獻：

[1]劉秀麗.巧用“三心”，潤德無聲——初中英語教學中的德育滲透策略[J].數碼設計，2017，v.6（10）：266-267.