園林英語ESP與環境保護

王新月 曹政欣

【摘要】十八大以來，環境保護的理念越來越重要，本文將園林英語ESP與環境保護相結合，從多方面探討保護環境的重要性，以及證明兩者相結合的合理性與互惠性。

【關鍵詞】園林英語;專門用途英語;環境保護;綠水金山就是金山銀山

【作者簡介】王新月（1998.02-），女，漢族，遼寧人，東北林業大學外國語學院，大學本科，研究方向：英語;曹政欣（1999.12-），女，內蒙古人，東北林業大學外國語學院，?大學本科，研究方向：英語。

【基金項目】本文系東北林業大學大學生創新訓練項目成果（項目編號：201910225258）。

眾所周知，園林專業主要專注于園林植物繁育、養護管理與應用，城鄉各類園林綠色的規劃與設計，園林施工組織與管理等方面的研究。ESP是English for Specific purposes ，也就是“專門用途英語”或“特殊用途英語”，如旅游英語、商務英語、財經英語、醫學英語、工程英語等。園林英語ESP則是將專業英語與園林專業相結合，從而產生的園林專業用途英語。

園林英語ESP與環境保護相結合是可實施的、具有優勢并需要大量理論與實踐來支持的。

其可實施性源于其合理性與互惠性。這種結合具有合理性。園林英語中，園林景觀英語的教學是重要分支。園林景觀的英語教學具有專業化的性質，其直接目標是針對與園林景觀實際工作相關的實效性。從園林專業的本質層面來看，他們主要是研究如何保護、恢復以及重建城鄉園林綠色，其中保護是主要任務。而這正與當下社會，人類所推崇的保護環境相契合。環境保護是指人們為了解決現實或潛在的環境問題、協調人與自然的關系、保護人類長久以來賴以生存的環境、創造可持續發展的社會所產生的社會活動的總稱。環境保護人人有責，探討公民的環境保護義務具有強烈的實踐意義。以環境保護為目標的園林英語，結合時下人類致力于改善生態環境、解決生態問題、發展可持續生態的環境保護相關情況，具有意義、價值、合理性和可研究性。

這種有機結合具有互惠性。英語語言學、園林英語以及環境保護相結合，在英語句法分析、園林英語專業術語學習的基礎上，惠通雙科學子，將環境保護的理念融會貫通，落實到實踐當中。在蔡君的《園林英語》一書中，設有園林歷史、園林植物造景等課程，并配有相應參考譯文輔以閱讀材料，在加深對英文篇章理解的同時，又可以提高學生對專業理論的全面理解，也加強了兩個專業學科的相交融學習與認知。除此之外，對英語語法隱喻特點的研究及園林科技英語語篇的語法隱喻應對策略的探討有益于為園林科技英語翻譯提供更加精確的文獻資料。在園林專業文章翻譯方面，從中英文的語言表達差異和文化差異入手，歸納了園林專業文章的翻譯技巧，包括詞匯的分類、選擇，句子成分的分析，重點詞匯含義的分析，結構的重建。總結為4句話——“有取就有舍，離析又組合。去表揪深意，重新建骨骼” 。

雖然園林英語與生態環境的結合機制并不完善，既缺乏相對系統的理論指導，又沒有較為豐富、全面的實踐經驗作為指導。但無論從何種角度出發，不可否認的是，這種結合有潛力解決當下研究在此方面的問題，并將不足發展為優勢，極具充分的可行性。

園林英語與環境保護結合的優勢曾有體現。在工業革命時期，以英國為例，這個國家是繁華的、是先進的，但隨著工業化的高度發展，隨之而來的也是越來越棘手的環境問題，例如英國的母親河—泰晤士河的嚴重污染，倫敦煙霧事件，城鄉規劃不協調，工人集中居住的地方變成了到處堆滿垃圾和工業廢棄物的貧民區等一系列問題威脅著人們的健康，引起了人們的高度重視。這樣也不難理解， 從20世紀90年代初開始，曼德維爾鎮就成為歸國居民的避難所，特別是那些在20世紀50年代和60年代移民到英國，然后在20世紀90年代又回到牙買加退休的牙買加人。正如哈里·古爾伯恩所觀察到的那樣，曼德維爾山城已成為歸國者向往的目的地，他們創建了一個繁榮的猶太區，以及一些英國特色休閑活動：下午茶。

工業革命使英國的經濟迅速發展，卻沒有與之匹配的社會環境相協調，而導致問題如工業廢棄物一樣堆積成山。英國人選擇暫時逃避，雖然這是下午茶活動興起并向世界各地傳播源起，成為英國國家文化的一部分，但并未使工業革命帶來的問題得到合理、及時地解決。而其環境出現問題的根本原因，一是未在發展工業的同時樹立保護環境的理念;二是未能在建設城市時結合園林專業城鄉規劃，使城市陷入泥潭，環境惡化。由此可見，園林英語的應用雖非解決此類問題的唯一及根本方式，但如能以正確且合理的方式結合園林英語與環境保護，這樣一來，就既能在建設前有效預防，又能在建設后積極改善。

園林英語ESP與環境保護的發展需要理論結合實踐。《園林生態與環境保護》是宋志偉先生對園林生態與環境保護領域相關的基礎理論知識的闡述，重點介紹了該領域最新的技術成果，旨在使讀者掌握最新的操作技能和實踐方法，了解與掌握園林生態與環境保護的基礎知識、基本理論、基本技術。書中將園林生態學、環境保護融為一體，以基礎知識“必需”、基本理論“夠用”、基本技術“會用”為原則，刪去有關陳舊、煩瑣復雜的內容，并將植物生長環境有關內容有機地融合進來，同時將當前園林生態與環境保護中出現的實際問題、新技術、新成果反映出來。園林英語與環境保護需要有機重組、創新，也同樣需要實踐。除此之外，在論述此類知識、技能的書籍指導下，對實際生活中的問題加以分析、整理并使其得到解決才是此項研究價值的根本體現。

參考文獻：

[1]潘家華，莊貴陽.“綠水青山就是金山銀山”的認知迭代與實踐進程[J].閱江圖刊，2018.