初中語文古詩詞教學現狀及新路徑探索

曲愛華

摘 要：古詩詞是我國文化長河中一顆璀璨的星星，不論是形式還是內容都十分具有美感，是初中階段語文知識體系中不可缺少的一部分。在新課改的導向下，教師一定要轉變教學方式，更好地去落實古詩詞教學工作。本文首先強調了初中階段教師重視古詩詞教學的意義，然后分析了古詩詞教學現狀中存在的問題，最后針對性地提出了建議，旨在為廣大一線初中語文教師提供參考。

關鍵詞：初中語文;古詩詞教學;方法策略

就近些年趨勢來看，初中語文課本中古詩詞的占比愈發提高，這反應了初中語文知識體系中傳統文化的滲透越來越強。事實上也確實如此，古詩詞中有很多優秀的篇章，其中凝結了古代文學家們的思想精華、理想抱負以及情感流露。這對學生而言，除了能夠學習到更多的語言技法，還能啟迪智慧、塑造三觀、養成審美，有著不可替代的作用。而隨著教育理念的不斷更新，學生們對知識渴求點的改變，教師們一定要積極尋求新的教學路徑，跟上教育改革的步伐。

一、初中階段學習古詩詞的意義

初中階段的古詩詞教學中，需要學生對古詩詞進行更加深層次的學習，這對學生們的成長有著重要的意義。第一，有助于提升學生的學科素養。語文學科有著很強的人文性，對人的影響是潛移默化的，“腹有詩書氣自華”說得就是這個意思，學好古詩詞對學生的語言理解與表達能力有著重要的意義。第二，有助于學生三觀的完善。初中階段的學生身心飛速發展，優秀的文學作品對他們的影響往往是深遠持久的。古詩詞中往往包含著歷代前賢的崇高的理想與堅韌的志向，這些對學生三觀的樹立都十分有益。第三，有助于引導學生形成文學審美。古典詩詞在表達方式上有著精煉、含蓄之美，或是引經據典或是對仗排比，或是有著粗獷之風或是意境幽美。學生學好古詩詞后，在文字輸出上會更有美感，在品讀文學作品時，也更容易甄別優劣。

二、初中語文古詩詞教學中存在的問題

（一）教師層面的問題

現在一些教師忽略了教育的本質是幫助學生全面發展，一味地只注重成績，在古詩詞教學中只要求學生默寫背誦，賞析題套模板，根本不關注學生是否真正掌握了所學的內容，而是只看能不能得分。這就注定了教師的授課內容單薄，講課方式固定乏味，很少愿意深度拓展。教師對學生的考核也不夠立體，僅僅是停留在背誦、默寫與翻譯上，很少去了解學生是否能夠體會詩中的意境與情感，是夠能夠在今后的學習中進行運用。

（二）學生層面的問題

學生們在對待古詩詞的態度上也有問題，網絡時代的到來，學生們也會通過網絡來獲取一些信息，這些快餐化的文化，讓很多學生變得浮躁，很難靜下心來學習古典詩詞中的技法，更別說體會到其中的美。很多學生認為古詩詞是“大詩人”創作出來的，距離自己太遙遠，對古詩詞抱著“敬而遠之”的態度，進而在學習的時候也僅僅是淺嘗輒止，很少用心去深入挖掘。

三、對初中語文古詩詞教學的創新方向

（一）提高學生對古詩詞的興趣

培養學生對古詩詞的學習興趣，是提高學生古詩詞學習效率的重要渠道。在課堂上教師應該創新教學方式，不要讓學生覺得學習古詩詞就是不停的背誦與默寫。例如，在學習蘇軾的《水調歌頭》時，可以讓學生想象蘇軾與弟弟重逢的畫面，并鼓勵學生們分角色扮演，挑出表現最好的一組進行獎勵。讓學生們在高度的課堂參與度中，燃起學習的興趣。在課下的時候，要多舉辦一些與詩詞相關的活動，為學生們營造一個良好的學習氣氛，可以開展“詩詞大賽”之類的活動，激發學生們的學習興趣。

（二）順應課堂教學潮流，打造信息化課堂

很多古詩詞都有著優美的意境，如果只靠語言和想象，學生的體會很難深刻。教師要積極利用多媒體設備，打造信息化課堂。在課前多下功夫，制作課件，收集與教學內容相關的音頻、視頻。例如，在學習馬致遠的《天凈沙·秋思》時，教師可以找一些意境相仿的視頻或者圖片輔助講解，學生的理解就會更加深刻。微課的合理運用，也能夠讓學生們更好地利用碎片化時間學習古詩詞。

（三）制定合理教學計劃，尊重學生個性化差異

教師往往是大班教學，一個人面對幾十個學生，教師一定要認識到這些學生的差異，以及學生對于古詩詞熱愛程度的的差異。對于喜歡古詩詞的學生，一定要加強引導，拋出更多具有難度的問題，讓他們去解決去挑戰。對古詩詞學習能力較差的同學，一定要以鼓勵為主，保證他們掌握基礎知識，不要挫傷他們的學習積極性。對于一些性格開朗的同學，要努力為他們創造表現的平臺，可以在課下舉辦“古詩詞朗誦比賽”活動，讓他們積極的表現自己。對于一些相對內向的同學，可以鼓勵他們多去寫作，將古典詩詞中的技法運用到寫作當中，提升文采。這樣個性化的制定教學計劃，才能夠讓學生更好地成長，做到因材施教。

綜上所述，提高學生古詩詞學習效果，絕非讀幾首詩、寫幾篇文章就能做到，它離不開積累與沉淀，因此，教育者要尋求有效的方法，引導學生重視對古詩詞的學習，打通學生學習過程中遇到的知識屏障，本著既“教書”又“育人”的態度去培養每一個學生。

參考文獻：

[1]朱海洋.淺談初中語文古詩文教學[[J].華章，2013（16）.

[2]陳湖喜.淺談初中語文古詩詞的高效教學研究[[J].新課程（中），2017