新時代下初中德育教育策略探究

李東平

【摘要】在教育改革的大背景下，對于初中的教育，更加側重于德育。面對教育改革，傳統的應試教育是遠遠滿足不了時代需求的。我們要將德育教育落實在實處而不是空談，我們要推進德育教育深入課堂，同時對初中教師進行德育教育的培訓。相關的部門制定出適合德育教育的教學策略，推進新時代下初中德育教育的良性發展。

【關鍵詞】教育問題 德育教育 方法

【正文】德育教育在當今時代發展的背景下已經不再是空談，推進新時代初中德育教育的全面發展是當今時代的必然要求，所以德育教育也應漸漸提上日程。學校和老師團隊在面對學生們的發展問題時，已經不再將成績看作是第一標準，德育教育也成為其中重要的組成部分。在當今的時代背景下，我們一定要重視初中的德育教育，選擇最佳的德育教育方案促進同學們的德育教育。

一、傳統德育教育的問題

傳統的德育教育模式已經出現了許多問題。隨著新時代的不斷發展，傳統教育模式中存在的教育問題也逐漸顯露出來。相比較而言，傳統教育只適用于以前的應試教育，適用于提高同學們的成績。傳統的德育教育停留于老師的口頭傳授使得學生不能深刻體會到德育的重要，甚至在以前的學校出現過很多學習非常好但是品德非常差的學生，這無疑是在提醒我們要加強對學生的德育教育，讓學生做到德智體美勞全面發展。再有我們的德育教育的方式一直沒有多大的創新，從而無法讓學生真正的去接受好的德育知識。這些都是我們現今德育教育中面臨的重要問題。

二、教師對于德育教育深度發展的措施

2.1轉變傳統思維，創新教學方法

作為新時代的一名教師，要勇于轉變傳統的思維，推翻傳統的教學模式，創新適應時代發展的教學方法。切實的為同學們選擇適合同學們的學習方案。教師要對于傳統的教學方案進行改進創新，加入時代新思想，結合時代新書籍進行研究和發展。同時，教師要根據同學們的實際情況選擇適合同學們的教學方法。

2.2不斷提高個人修養，推進德育教育深度發展

教師在適應時代發展的前提下，也要不斷提高個人修養，同時要重視個人能力的提高，真正做到思想和能力都與時俱進。在新時代的背景下，推進德育教育的深度發展。教師們可以選擇到圖書館查閱書籍，研究對于德育教育的改進方法。同時教師們也可以選擇德育教育方面的專家，向專家提出自己的疑惑，由專家向自己解答，提升個人的能力。

2.3將德育教育思想深入的課堂

課堂對于老師和同學們來說都至關重要，老師要抓住課堂的時間，將德育教育思想深入到課堂內容上，從而就將德育教育落到實處了。例如：當我在講授“部編版”的語文九年級上冊第六課《敬業與樂業》時，文章有《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事：一個佝僂的老人，一句“天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。”寥寥數語，一針見血！這位老人雖身患佝僂，卻能把一件小事做到“出神入化”，做得如此圓滿，用心如此專一，便是值得引導學生去學習的！我聯系生活告訴同學們：學生生活在這么好的環境下，并擁有著健康的身體，我們要從身邊的小事做起，把事做好，是我們義不容辭的事情。

三、在學生和家庭方面采取的措施

3.1豐富多樣的德育活動

學生是我們進行德育教育的主體，我們要想對中學生進行非常有效的德育教育就一定要充分調動起學生。我們開展多種多樣的德育活動：孤兒院活動，職業體驗活動，重大疾病的體會等等。這些活動都能讓學生們進一步深入社會，了解其他人生活的不易對他們的心靈有一定的沖擊，對他們的思想也會產生深刻的影響。這些讓他們切身體驗的活動，會更能培養他們良好的品德，同時這樣的活動形式也比老師抽象的口頭說教更加符合現在學生的心理。

例如：在學習七年級下冊文天祥的詩《過零丁洋》的時候，我們可以從詩中感受到文天祥堅貞不屈的品質。同樣從一個側面，我們可以強烈的感受到文天祥的愛國之情。借助這篇課文，我們可以開展一期有關愛國的班報活動。通過板報活動讓同學們更加深刻生動的體會各各時期各各國家不同人物的愛國之情。同時也借這個機會為同學們宣揚愛國之情，讓他們對我們偉大的祖國有著更加深厚的情感，從而達到將德育教育貫穿到我們的學習活動中。

3.2家長的教育活動

家長永遠是孩子的第一位老師，一個家長的行為能夠深刻地影響著孩子的行為。所以我們在對孩子進行德育教育的同時，一定不能忽略孩子家庭因素，否則即使我們的學校教育做得再到位也達不到我們的理想效果。我們對家長開展德育教育活動，除了是能對學生的德育教育起到輔助的，滲透作用，同時也能幫助家長的德育觀發生變化。家長的德育觀一旦發生了變化，那么學生的德育教育也會進行的更加順利效果也會更好。

【結束語】在與新時代接軌的同時，我們也要推進德育教育的深度發展。德育教育的進一步發展，有助于同學們德智體美勞全面發展，推動教育事業的良性發展，也推動中國教育事業的進步。使同學們對于教育有更深層次的理解，不在僅僅局限于對于分數的追求，對于知識的背誦，更是知識與德育的結合。德育教育是同學們思維更加的前沿化，同時也使同學們的理念與時代接軌，為新時代的教育發展助推活力。

【參考文獻】

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