“八自模式”

徐海英

摘要：在新課改背景下，以《關(guān)于開展“紅領(lǐng)巾相約中國夢，做人立志學(xué)創(chuàng)造”主題教育實踐系列活動的通知》為契機(jī)，更好地關(guān)注孩子在節(jié)假日開展富有鮮明時代特色的少先隊活動，為少年兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：假日活動 輔導(dǎo)員 小組合作

在不斷地嘗試探索中，筆者構(gòu)建了具有推廣價值的中隊假日活動的開展模式：隊長自己選，隊名自己起，隊旗自己做，隊歌自己編，口號自己呼，陣地自己找，校外輔導(dǎo)員自己請，小隊活動自己記錄，假日活動向家庭、社區(qū)、社會延伸，拓展校外活動陣地，使隊員參與活動的主動性得到持續(xù)發(fā)展。讓隊員們到活動中去體驗、實踐，培養(yǎng)他們積極向上的人格意識以及自我管理能力、合作能力和實踐能力，使他們走向自我管理，自我教育，自主發(fā)展的道路。

（如下圖所示）

下面以“彩蝶中隊”假日小隊為例，來具體談?wù)勅绾斡行ч_展假日活動。

一、隊長自己選

中隊輔導(dǎo)員熟悉隊員的思想、學(xué)習(xí)、生活和家庭等情況后，向家委會發(fā)出倡議，邀請家委會的成員成為家長輔導(dǎo)員，在節(jié)假日參與隊員們的活動。接著，根據(jù)隊員的居住遠(yuǎn)近、興趣愛好等進(jìn)行組隊，以5到8人為宜，便于活動開展。最后在班會課上宣布成立假日小隊。

小隊編組后，開始競選隊長。隊長，是小隊的領(lǐng)頭羊。隊長通過組內(nèi)演講，小隊成員投票產(chǎn)生。

二、隊名自己起

在隊長的帶領(lǐng)下，隊員們給小隊取個隊名。先讓每個隊員自己想小隊名稱，然后組內(nèi)投票選擇自己喜歡的一個名稱，如“彩蝶中隊”假日小隊最后分成了綠、紅、紫、藍(lán)、黃、白等6個蝴蝶小隊。

三、隊旗自己做

小隊隊旗是一個小隊的標(biāo)志，具有激發(fā)小隊集體凝聚力、向心力的功能。活動時，隊長扛著隊旗，帶領(lǐng)小隊出發(fā)。隊旗上信息豐富，有小隊隊名，有LOGO，

有口號，還有學(xué)校名稱。

四、隊歌自己編

小隊自選的隊歌，經(jīng)過改編就變成自己小隊特有的隊歌，富有童趣和個性，貼近隊員生活。如“彩蝶中隊”的假日小隊隊歌有：紅蝶假日小隊自選的《我們是共產(chǎn)主義接班人》，黃蝶假日小隊自選的《健康歌》，綠蝶假日小隊自選的《我是環(huán)保小標(biāo)兵》等。

五、口號自己呼

有了小隊名稱，編了小隊隊歌，隊員們開始商量小隊口號。口號是供隊員口頭呼喊的，具有鼓動作用的簡短句子，提醒隊員勁往一處使，心往一處想，朝著同一個方向努力前進(jìn)。如“彩蝶中隊”的假日小隊口號有：“快樂學(xué)習(xí) 快樂生活”;“綠色環(huán)保 低碳出行”;“熱愛家鄉(xiāng) 快樂成長”等。

六、校外活動陣地自己找

校外活動陣地是假日小隊活動不可缺少的一部分，是隊員開展學(xué)習(xí)、活動的場所。只有找好活動陣地，搭建好活動平臺，活動才能得以順利開展。和同伴一起商量、和家長一起商量確定，尋找身邊的社會資源，挖掘適合開展假日小隊活動的安全陣地。

七、校外輔導(dǎo)員自己聘請

找好了活動陣地，需要邀請校外輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員開展活動。校外輔導(dǎo)員可以邀請自己的親人、社會志愿者和社區(qū)熱心人士等。聘請成功后，記下聯(lián)系方式，方便聯(lián)絡(luò)。

八、隊活動過程自己記錄

活動過程記錄是隊員在參加假日活動過程中，以記錄單為載體，通過畫畫、攝影、文字等方式把自己看到的、聽到的、想到的記錄下來，是對活動的梳理與總結(jié)。有了記錄，便于中隊輔導(dǎo)員了解活動情況，以便及時評價。

確保安全是假日小隊的重要活動原則。“假日小隊”活動安全規(guī)定要做到：全體隊員、中隊輔導(dǎo)員、家長輔導(dǎo)員人人知道。“假日小隊”制訂計劃要包括應(yīng)采取的安全措施。中隊輔導(dǎo)員把好安全關(guān)：活動場地要精心選擇，活動路線要精心策劃，活動人員要精心安排，“假日小隊”家長輔導(dǎo)員的設(shè)置，在很大程度上也是為了安全。

假日小隊活動的開展促進(jìn)了隊員的成長，培養(yǎng)了隊員的能力，張揚了隊員的個性，提升了隊員的綜合素養(yǎng);同時促進(jìn)良好的親子關(guān)系，促進(jìn)家長與家長的有效合作，促進(jìn)家長與輔導(dǎo)員的有利溝通，助推了輔導(dǎo)員的快速成長。

三年的探索、實踐和努力，使假日小隊活動開展的有聲有色，也取得了一定的成績，我們也欣喜地看到在參與活動的過程中，家長輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員和隊員們的變化和收獲。但還有幾點值得思考：

在假日小隊活動中，我們鼓勵隊員勇于創(chuàng)新，擁有獨特的思想和個人魅力，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀隊員，但在后續(xù)的優(yōu)秀隊員培養(yǎng)中，我們?nèi)绾巫龅浇逃囊回炐裕粫驗槟昙壍纳撸o導(dǎo)員的更換等因素而中斷隊員的培養(yǎng)工作。

特色隊員的成長離不開學(xué)校、輔導(dǎo)員、家庭等多方面的支持和幫助，因此，雖然在建設(shè)過程中優(yōu)秀隊員在不斷的涌現(xiàn)，但相對于全校的少先隊員總數(shù)來說還是比較少，今后需要搭建更多的平臺，讓更多的優(yōu)秀隊員登上舞臺展示自己。

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