語文教學和班級管理相結合的教學策略

殷伏忠

摘要：在語文學科的日常教學當中，和班級管理工作互相結合起來，既能提高課堂教育教學的質量，又能對班級管理工作起到促進的作用，增強班級管理的凝聚力，是兩全其美的事情。語文學科有它自身的特點，其中許多課文內容對學生的思想教育，有著不可估量的作用，因此在日常教學過程當中，就需要充分利用這類課文的教育作用，加強學生的思想教育工作，讓他們樹立科學的人生觀，正確看待人生，對人生抱有積極的思想態度。在班級管理過程當中結合語文學科采取靈活多樣的教學策略，就能夠有效提高語文教學和班級工作的相互促進作用，共同提高教育教學的質量。

關鍵詞：語文教學;班級管理;教學策略

一、語文教學和班主任工作結合的意義

由于小學生年紀比較小，好動性比較強，喜歡活動，對各種事物具有強烈的好奇心，喜歡問為什么，那么在教育教學過程當中，需要加強約束，適當地限制他們的活動，把他們的興趣全部轉移到課堂學習當中。在小學語文課堂的教學過程當中，結合班級管理工作，尤其是語文班主任，更需要結合課堂教學，加強學生的思想教育工作。語文教師就要發揮語文課的思想教育的積極作用，在日常的教學過程中，結合課文內容，對學生采取及時積極的思想教育，讓他們樹立積極的人生觀、世界觀和價值觀，保持一種積極昂揚的奮斗精神。學生的精神面貌改觀了，那么他們就能夠把全部的精神和注意力投入學習當中，思想上不會去想與學習無關的事情，行動上就能夠約束自己，嚴格遵守班級公約，遵守校紀校規，這樣就把班風樹立起來了，班級管理工作就能夠順利開展起來，好的班風能為好的學風保駕護航，好的學風又能夠促進優良班風的形成，兩者相輔相成，相互促進，共同為培養品學兼優的學生發揮作用，從這個角度講，優良的學風和優良的班風相互結合起來，對學生的發展具有重大的意義。

二、課文誦讀中滲透德育

培養學生首先要培養他們的思想品質，讓德育為學生的學習保駕護航。學生只有端正思想，才能把所有的精力投入學習當中，才能去刻苦學習科學文化知識。因此在語文課程教學當中，對學生的教育首先要滲透德育，讓學生樹立正確的學習觀，科學地認識學習科學文化的重要性。學生德育的培養不是一朝一夕的事情，需要經過長年累月的努力，才能夠有所見效。語文學科的最大特點就是朗誦，學生在反復朗誦的過程當中，理解課文內容，領會思想情感，從中汲取營養受到教育。中國五千多年的文明史，留下了許多文學作品，留下了大量的文學巨著，其中一些經典篇目被編入課程，那么在學習這些課文的時候，首先對這些經典巨著進行朗誦，在朗誦的過程中剔除糟粕吸取精華。比如王安石的《泊船瓜洲》，就是一首著名的七言絕句。在這首七言絕句里，首先表達了王安石作為一代名臣，敢于創新，敢于改革，積極迸取，努力拼搏的昂揚斗志。對于生活在新時代的小學生，尤其是在巨變的改革開放的歷史潮流當中，人們的思想觀念都受到了猛烈沖擊，對于學生來說尤其需要這種努力拼搏的精神，敢為天下先的思想，這樣他們長大以后才能胸懷祖國，把所有的熱情投入祖國的建設當中。所以在教學的過程中需要引導學生進行反復朗誦，體會古人這種達則兼濟天下的思想，樹立自己美好的思想品德。在《金色的魚鉤》的教學當中，通過反復朗誦，讓學生體會老一輩無產階級革命家的精神，讓他們知道今天幸福生活的來之不易，讓學生追憶昨天，珍惜今天，把握明天，從而沿著一條康莊大道奮勇前進，努力實現自己的人生理想目標。

三、主題班會與語文學習結合起來

小學生最大的性格特點就是好奇心非常強烈，喜歡各種各樣的活動，他們總是非?；钴S，教師可以結合他們的性格特點，在班級管理中有目的地開展各種主題班會，在語文學科的教學過程當中，有意識地滲透各種主題班會的內容，加強學生的思想教育，同時提高班級管理水平，做到既能學習語文知識，又能為主題班會鋪平道路。例如新學期伊始，具有對學生加強“開學安全第一課”的教育，對學生進行收心工作，讓他們的心思回到課堂上來，注意力集中的課文學習當中，那么在語文課的學習當中，就需要結合課文內容滲透這方面的教育，《慈母情深》等課文就是很好的教育素材，讓學生理解父母的良苦用心，了解父母辛辛苦苦工掙錢為的就是讓學生有一個良好的學習環境，學習文化知識，讓他們將來有一個美好幸福的生活。有的時候可以開展一些主題班會活動，比如召開一次“擁抱親情，感恩家庭”主題班會，讓家長和學生一起互動，互相傾訴心中的情感，最想說的幾句話，增進家長和學生之間的情感距離，從而達到對學生的思想品德的教育。把主題班會活動和語文學科結合起來的教育方式，對學生的思想教育的方式方法中是最好的方式之一，需要長期堅持，不斷探索，才能取得更好的效果。

四、語文教學與授業解惑相結合

小學生的思想道德教育包括的內容非常廣泛，在日常教學過程中，結合語文學科的內容的特點，針對性地采取不同的教學策略，就能取得預期的教育效果。班主任要及時掌握學生的思想動態，在語文學科的教學過程中，要靈活地結合當前學生的思想狀態進行針對性教育，這樣就能對癥下藥，解決學生思想上的實際問題，讓他們心中不再迷茫，思想上不再有負擔，從而能夠積極主動地去學習。例如，在教授《和時間賽跑》一文時，要讓學生明白“一寸光陰一寸金”的重要性，徹底理解時間金貴的重要性，就要給學生講清楚充分利用年齡，在學習的黃金階段，珍惜時間，有效地利用時間，學習科學文化知識，努力提高自身的綜合文化水平，全面提高自身的各種技能，為將來更好地建設祖國打下基礎。

五、結語

綜上所述，在語文學科中滲透學生的思想道德教育，是多年來語文教師總結出的一條有效的經驗，因為語文學科的思想教育性比較強，每～篇課文都有它的中心思想的積極意義之所在，所以班主任在管理班級的過程中，要充分發揮語文課的特長，對學生進行思想教育，讓他們樹立一種積極昂揚的人生價值觀，以飽滿的熱情投入學習當中，以積極的思想態度參與到班級管理當中，努力打造一種優良的班風，樹立一種優良的學風，在這種風氣當中學會做人，學會求知。

參考文獻：

[1]李白園.小學語文教學和班主任管理的有效結合漫談卟新課程（上），2015（2）.

[2]劉玉婷.淺談小學語文教學和班主任管理[J]中國校外教育，2015（18）.

（責編 翁春梅）